Scratchjr
ResumenUna de las últimas tendencias en el panorama educativo es la introducción de la programación informática en el aula K-12 para desarrollar el pensamiento computacional en los estudiantes. Dado que el pensamiento computacional no es una habilidad exclusivamente relacionada con la informática, se supone -pero aún no se ha demostrado científicamente- que el proceso de resolución de problemas puede generalizarse y transferirse a una amplia variedad de problemas. Este trabajo presenta una investigación diseñada para comprobar si el uso de la codificación en las clases de Matemáticas podría tener un impacto positivo en los resultados de aprendizaje de los alumnos en sus habilidades matemáticas. Por tanto, las cuestiones que queremos investigar en este trabajo son si el uso de la programación en las clases de Matemáticas mejora (a) el proceso de modelización y los fenómenos de la realidad, (b) el razonamiento, (c) la formulación y resolución de problemas, y (d) la comparación y ejecución de procedimientos y algoritmos. Para ello hemos diseñado un experimento cuantitativo, cuasi-experimental, con 42 alumnos participantes de 6º curso (11 y 12 años). Los resultados muestran que hay un aumento estadísticamente significativo en la comprensión de los procesos matemáticos en el grupo experimental, que recibió formación en Scratch.Palabras clave
Programación con Scratch
Scratch es una plataforma gratuita de codificación basada en bloques que te permite crear tus propios juegos, historias y animaciones. En Scratch, puedes programar muchos tipos diferentes de proyectos, como un Magic Pen, Wizard Tag Game, Geometry Dash, Basketball Game, Pacman o Snake. Scratch está diseñado para estudiantes de 8 a 16 años, pero puede ser utilizado por todo el mundo.Scratch code
Scratch CODE es un estudio online donde cualquiera puede añadir cualquier proyecto que haya hecho con Scratch. También puedes explorar proyectos compartidos por otros niños, e incluso puedes comentarlos. Otro gran lugar para mostrar tus proyectos una vez que estén completos es nuestra página de proyectos de codificación para niños.¿Cómo aprendo a codificar con Scratch?
Los bloques de código están en la parte izquierda de la pantalla. Para codificar, haz clic y arrastra los bloques hasta el gran espacio central. En scratch, los personajes y objetos se llaman “sprites”. Puedes añadir o eliminar tantos sprites como quieras. Cada vez que añadas un sprite, aparecerá en el escenario. 3. Haz clic en los sprites para codificarlos
Haz clic en cada sprite para codificarlo. Hay cientos de divertidos sprites para elegir. Ya se trate de un jugador de fútbol, una mariposa, o una bailarina, nuestros estudiantes en nuestro curso Scratch Ninja nunca dejan de sorprendernos con sus opciones creativas y líneas de la historia.Para codificar, puede arrastrar bloques de código desde el lado izquierdo y conectarlos entre sí. Cada sprite, así como el fondo, tendrá su propio código. Estos bloques pueden hacer que los sprites se muevan, emitan sonidos y cambien de color. Y cuando se conectan entre sí forman una serie de acciones para construir tus juegos, animaciones y otros proyectos.4. Observa cómo se ejecuta tu código
Ideas de proyectos Scratch para secundaria
Las investigaciones realizadas en las escuelas primarias generalmente encuentran que los estudiantes pueden obtener el desarrollo de habilidades en el pensamiento algorítmico, el pensamiento computacional y la resolución de problemas (Chen et al., 2017). Esto fortalece las habilidades y la comprensión de Matemáticas y Ciencias (Saez et al., 2019). En este capítulo se revisará la literatura centrada en la efectividad de los juegos y el aprendizaje por diseño para crear artefactos en la plataforma de codificación Scratch. Por último, este documento examinará el valor de aplicación del aprendizaje basado en juegos para que los estudiantes construyan conocimientos significativos y mejoren sus habilidades del siglo XXI, así como su impacto en la experiencia general de aprendizaje.
La tecnología evoluciona y crece constantemente en nuestra vida cotidiana. Recurrimos regularmente a la tecnología para simplificar tareas. En el aula, los investigadores se han centrado en la alfabetización y la aritmética; sin embargo, cada vez se hace más hincapié en la integración de la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las matemáticas y las competencias del siglo XXI (Bers et al., 2014; The Partnership for 21st Century Learning, 2015). Se están desarrollando nuevos dispositivos, como tabletas y teléfonos inteligentes, que son más fáciles de usar y amplían rápidamente su público para incluir a los niños pequeños. Esto ha dado lugar a un mayor uso de la tecnología en el aula (Bers et al., 2014). La tecnología ha evolucionado y se ha vuelto más accesible para los educadores, lo que ha dado lugar a un mayor interés en la integración de aplicaciones basadas en juegos como herramientas educativas para complementar el aprendizaje tradicional en el aula (Nebel et al., 2016).
Ventajas e inconvenientes del scratch
Zhong, W. (2019) Diseño y aplicación de recursos de aprendizaje personalizados de Scratch basados en la teoría del estilo de aprendizaje VAK-Toma la escuela Q como ejemplo. Revista abierta de ciencias sociales, 7, 346-361. doi: 10.4236/jss.2019.78025.
La llegada de la era de Internet ha traído un nuevo poder a la educación y la enseñanza. La aparición de microclases, MOOC y flipped classroom ha cambiado el modo de enseñanza en el aula y el modo de aprendizaje de los estudiantes. Cada vez hay más recursos disponibles para que los utilicen los estudiantes, pero el aprendizaje de los alumnos de secundaria sigue basándose en la clase, y los recursos de aprendizaje suelen proporcionarlos las escuelas o los profesores, careciendo de pertinencia y autonomía. Sin embargo, los hábitos de aprendizaje, los métodos de aprendizaje y los propósitos de aprendizaje de los alumnos no son los mismos, lo que no favorece un aprendizaje eficaz y flexible de los alumnos. Aunque los profesores desean que los alumnos alcancen todo su potencial, no es realista adaptar los métodos de enseñanza a la aptitud de cada alumno según el modelo de enseñanza tradicional. Sin embargo, unos recursos educativos razonables deben ser capaces de ayudar a los alumnos a aprender, despertar su interés por el aprendizaje y permitirles un aprendizaje específico, independiente y eficaz. Por lo tanto, es muy importante diseñar recursos de aprendizaje personalizados acordes con el desarrollo físico y mental de los alumnos. La internacionalización, la informatización y la individuación se han convertido en tres temas principales en el desarrollo de la educación contemporánea [1] . Este estudio se centra principalmente en la “individuación” y toma Scratch como ejemplo para desarrollar y diseñar recursos de aprendizaje basados en la teoría del estilo de aprendizaje VAK.
