Qué son los ejes transversales en educación

Definición de enseñanza

Esta investigación ha estudiado el impacto del uso de STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) en la educación, concretamente en el desarrollo de las competencias lingüísticas y matemáticas. Los instrumentos utilizados para extraer los resultados de aprendizaje fueron las pruebas de evaluación externa realizadas por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa INEE durante un periodo de 4 años. El estudio incluyó a 242 alumnos de tercero de primaria de un centro educativo de la ciudad de Ceuta (España) situado en una zona desfavorecida. Los objetivos del estudio fueron describir los resultados de aprendizaje obtenidos en las respectivas competencias según el sexo y la historia migratoria de los padres de los alumnos, comparar los resultados obtenidos antes y durante el uso de STEAM y determinar si existe una correlación entre la comprensión de la escritura y la resolución de problemas. El método de investigación fue cuantitativo descriptivo, transversal y correlacional. Los resultados del estudio mostraron que el uso transversal y coordinado de STEAM mejora los resultados de aprendizaje de la competencia lingüística y matemática de los alumnos de tercer curso de Educación Primaria, especialmente la expresión oral, la comprensión oral y el cálculo. Los resultados fueron, en general, más positivos en el caso de las niñas y de los alumnos cuyos padres nacieron en España. El estudio también reveló que existe una correlación positiva entre la comprensión lectora y la resolución de problemas.

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Objetivos de la educación

La transversalidad busca mirar toda la experiencia escolar como una oportunidad para que el aprendizaje integre sus dimensiones cognitivas y formativas, por lo que impacta no sólo el currículo establecido, sino que también interpela a la cultura escolar y a todos los actores que forman parte de ella.

Se presenta en todos los programas de estudio en forma de aprendizajes esperados comunes a las diferentes Asignaturas del mismo semestre. Lograr la transversalidad es establecer conexiones entre la formación teórica y la práctica, para lograr una educación pertinente al contexto del alumnado.

La transversalidad consiste en una propuesta educativa que permite abordar la acción docente desde una perspectiva humanizadora, desarrollando principalmente los aspectos éticos (valores) en la formación de las personas.

Para determinar si la transversalidad es atendida en el nuevo diseño curricular, basta con hacer una comparación entre estos temas y las siete Competencias Fundamentales definidas: Ética y Ciudadanía; Comunicativa; Pensamiento Lógico, Crítico y Creativo; Resolución de Problemas; Científica; Medioambiental y…

Por qué es importante la educación

ISSN 1316-4910.Este estudio sintetiza los resultados de una investigación cuyo objetivo principal consistió en identificar los procesos de construcción cognitiva y las dimensiones del eje transversal Valores expresados en su operacionalización pedagógica en la segunda etapa de la Educación Primaria. La plataforma teórica está marcada en la propuesta de reforma curricular del eje transversal realizada por el Ministerio de Educación (1998) y los enfoques de valores teóricos como Cortina (1996), Sacristán y Gómez (1994) y Lucini (1994). El diseño de la investigación está marcado en los procedimientos cualitativos, en los que la recogida de información se realizó mediante una técnica de observación no participante a través de un protocolo de pautas de observación. Se incluyeron como informantes a profesores reales de los centros y a alumnos del segundo ciclo de Educación Primaria. Entre las conclusiones más importantes destacamos que el eje transversal Valores debe integrarse e impregnar toda la actividad escolar, así como todas las áreas académicas.Palabras clave

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Sistema educativo en la India

Los ejes que articulan la propuesta pedagógica están estrechamente vinculados a los desafíos que surgieron en la Mesa de Pensamiento del Vuelo del Bicentenario. Así, en el reconocimiento del poder del lenguaje, la investigación, la Pedagogía por Proyectos, el pensamiento crítico y científico, el uso de las nuevas tecnologías y la formación ética se convierten en los ejes transversales que articulan y toman forma en la propuesta pedagógica del Gimnasio que se refleja en los planes de estudio y en las actividades que se realizan en todos los campos del conocimiento.

El lenguaje está indisolublemente ligado a la esencia de lo humano. No hay actividad que no esté mediada por él; gracias a él, el ser humano interpreta la realidad, se apropia de ella, construye significados y se construye como sujeto. A través de esta característica, el ser humano elabora sus representaciones de la realidad natural y social, construye conocimiento, se comunica entre sí y recrea sus realidades a través de la creación de mundos posibles. Por estas razones, el lenguaje es la columna vertebral de las prácticas pedagógicas de todas las asignaturas que componen el currículo de la escuela.

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