Características de la educación inclusiva
Se calcula que hay 240 millones de niños con discapacidad en todo el mundo. Como todos los niños, los niños con discapacidad tienen ambiciones y sueños para su futuro. Al igual que todos los niños, necesitan una educación de calidad para desarrollar sus habilidades y desarrollar todo su potencial.
Sin embargo, los niños con discapacidad suelen ser ignorados en la elaboración de políticas, lo que limita su acceso a la educación y su capacidad para participar en la vida social, económica y política. En todo el mundo, estos niños se encuentran entre los que tienen más probabilidades de estar sin escolarizar. Se enfrentan a barreras persistentes a la educación derivadas de la discriminación, el estigma y la incapacidad habitual de los responsables de la toma de decisiones para incorporar la discapacidad en los servicios escolares.
La educación inclusiva significa que todos los niños están en las mismas aulas, en las mismas escuelas. Significa oportunidades reales de aprendizaje para los grupos que tradicionalmente han sido excluidos: no sólo los niños con discapacidad, sino también los hablantes de lenguas minoritarias.
En el ámbito escolar, hay que formar a los profesores, reformar los edificios y proporcionar a los alumnos materiales didácticos accesibles. A nivel de la comunidad, hay que luchar contra el estigma y la discriminación y educar a los individuos sobre las ventajas de la educación inclusiva. A nivel nacional, los gobiernos deben adaptar las leyes y políticas a la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, y recoger y analizar periódicamente los datos para garantizar que los niños reciben servicios eficaces.
5 estrategias para la educación inclusiva
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La inclusión en la educación se refiere a que todos los estudiantes puedan acceder y obtener las mismas oportunidades de educación y aprendizaje. Surgió en el contexto de la educación especial con un programa educativo individualizado o plan 504, y se basa en la noción de que es más eficaz para los estudiantes con necesidades especiales tener dicha experiencia mixta para que tengan más éxito en las interacciones sociales que conducen a un mayor éxito en la vida. La filosofía que subyace a la aplicación del modelo de inclusión no prioriza, sino que prevé la utilización de aulas especiales y escuelas especiales para la educación de los alumnos con discapacidad. Los modelos de educación inclusiva son puestos en vigor por los administradores educativos con la intención de alejarse de los modelos de aislamiento de la educación especial en la mayor medida posible, con la idea de que es para el beneficio social de los estudiantes de educación general y los estudiantes de educación especial por igual, con los estudiantes más capaces que sirven como modelos de pares y los menos capaces que sirven de motivación para los estudiantes de educación general para aprender la empatía.
Por qué es importante la educación inclusiva
Muchas escuelas tienen aulas inclusivas. En parte, esto se debe a la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA). Esta ley establece que los alumnos que reciben servicios de educación especial deben aprender en el entorno menos restrictivo (LRE). Esto significa que deben pasar el mayor tiempo posible con alumnos que no reciben servicios de educación especial. Algunas utilizan un modelo de enseñanza en equipo (o co-enseñanza). En otras clases inclusivas, los profesores de educación especial entran en el aula en momentos específicos del día para enseñar (en lugar de sacar a los niños de la clase y llevarlos a un aula separada). En cualquier caso, ambos profesores están disponibles para ayudar a todos los alumnos.
Los estudios demuestran que la inclusión es beneficiosa para todos los alumnos, no sólo para los que reciben servicios de educación especial. De hecho, las investigaciones demuestran que la educación inclusiva tiene efectos positivos a corto y largo plazo para todos los alumnos. Los niños con necesidades educativas especiales que asisten a clases inclusivas faltan menos a clase. Desarrollan habilidades más fuertes en lectura y matemáticas. También tienen más probabilidades de tener un trabajo y de seguir estudiando después de la escuela secundaria. La misma investigación muestra que sus compañeros también se benefician. Se sienten más cómodos y son más tolerantes con las diferencias. También tienen una mayor autoestima positiva y amistades diversas y afectuosas. Sigue leyendo para conocer más beneficios de las aulas inclusivas.
Qué es la educación inclusiva pdf
La enseñanza inclusiva se refiere a la pedagogía que se esfuerza por atender las necesidades de todos los estudiantes, independientemente de su origen o identidad, y apoyar su compromiso con el material de la asignatura. Escuchar diversas perspectivas puede enriquecer el aprendizaje de los alumnos al exponer a todos a un debate estimulante, ampliar los enfoques de los temas tradicionales y contemporáneos, y situar el aprendizaje en los propios contextos de los alumnos mientras se exploran esos contextos. Los estudiantes están más motivados para tomar el control de su aprendizaje en entornos de clase que los reconozcan, establezcan conexiones relevantes con sus vidas y respondan a sus preocupaciones únicas (Ambrose et. al, 2010).
La enseñanza inclusiva se basa en el instinto básico del instructor de garantizar que se escuchen todas las voces y que todos los estudiantes tengan la oportunidad de participar plenamente en el proceso de aprendizaje, profundizando un poco más en el motivo de los desequilibrios de participación. Para desarrollar este complejo clima, los instructores deben practicar una mezcla de conciencia intrapersonal e interpersonal, revisión regular del plan de estudios y conocimiento de las prácticas inclusivas (Salazar et. al, 2009). En particular, la enseñanza inclusiva comienza por considerar una serie de preocupaciones: ¿por qué algunos tipos de estudiantes parecen participar con más frecuencia y aprender más fácilmente que otros? ¿Cómo pueden influir los supuestos culturales en la interacción con los alumnos? ¿Cómo pueden influir las identidades, ideologías y antecedentes de los estudiantes en su nivel de compromiso? Por último, ¿cómo podría el rediseño del curso y de la enseñanza fomentar la plena participación y proporcionar accesibilidad a todo tipo de estudiantes? Los instructores pueden considerar una variedad de ejemplos y estrategias para dominar la pedagogía de la enseñanza inclusiva.
