¿Por qué es importante la evaluación?
Este artículo incluye una lista de referencias generales, pero carece de suficientes citas en línea correspondientes. Por favor, ayude a mejorar este artículo introduciendo citas más precisas. (Septiembre 2011) (Aprende cómo y cuándo eliminar este mensaje de plantilla)
Existen dos propósitos comunes en la evaluación educativa que, en ocasiones, entran en conflicto entre sí. Las instituciones educativas suelen necesitar datos de evaluación para demostrar su eficacia a los financiadores y otras partes interesadas, y para proporcionar una medida del rendimiento con fines de marketing. La evaluación educativa es también una actividad profesional que los educadores deben llevar a cabo si pretenden revisar y mejorar continuamente el aprendizaje que se esfuerzan por facilitar.
El Joint Committee on Standards for Educational Evaluation publicó tres conjuntos de normas para las evaluaciones educativas. The Personnel Evaluation Standards [1] se publicó en 1988, The Program Evaluation Standards (2ª edición) [2] se publicó en 1994 y The Student Evaluations Standards [3] se publicó en 2003.
¿Qué es la evaluación?
Los métodos de evaluación deben ayudar al instructor a responder a las preguntas: “¿Cómo sé que se ha producido el aprendizaje requerido? ¿Qué debo modificar en el curso para apoyar mejor el aprendizaje de los alumnos?”.
La información sobre el aprendizaje de los alumnos puede evaluarse a través de medidas directas e indirectas. Las medidas directas pueden incluir deberes, pruebas, exámenes, informes, ensayos, proyectos de investigación, análisis de casos prácticos y rúbricas para actuaciones orales y de otro tipo. Ejemplos de medidas indirectas son las evaluaciones de los cursos, las encuestas a los estudiantes, la información sobre la matriculación en los cursos, la permanencia en la especialidad, las encuestas a antiguos alumnos y las tasas de colocación en escuelas de postgrado.
Las evaluaciones formativas pueden utilizarse para medir el aprendizaje de los estudiantes de forma diaria y continua. Estas evaluaciones revelan cómo y qué están aprendiendo los estudiantes durante el curso y a menudo informan sobre los siguientes pasos en la enseñanza y el aprendizaje. En lugar de preguntar a los estudiantes si entienden o tienen alguna duda, se puede ser más sistemático e intencionado pidiendo a los estudiantes al final de la clase que escriban en fichas los puntos más importantes o el aspecto más confuso de la clase. Recopilar y revisar las respuestas le permitirá saber qué temas han retenido los alumnos y cuáles pueden ser sus próximos pasos en la enseñanza. Proporcionar a los alumnos información sobre estos temas les permite comprender mejor su propio aprendizaje.
Evaluación en la enseñanza en línea
Hay diferentes elementos que influyen en el éxito de una actividad o evento: el ambiente y la dinámica del grupo, las metas y objetivos, la forma de abordar el tema, los diferentes métodos que se introducen, el alojamiento, etc.
En SALTO, definimos un “objetivo” como una meta o propósito a largo plazo (es decir, la razón por la que organizamos la actividad/evento) y un “objetivo” como un comportamiento medible y observable (es decir, lo que tenemos que hacer para alcanzar nuestro objetivo).
¿En qué medida se aprendió y qué aprendieron los participantes? ¿Cómo afectó a su trabajo y qué se puso en práctica como resultado de la actividad? ¿Qué métodos fueron productivos y cuáles no tanto? ¿Qué cambiaría en futuros cursos?
Más para los organizadores de la actividad, la evaluación de esta área permite valorar lo que funcionó bien entre las partes interesadas/socios, lo que no funcionó, y lo que cada persona/organización pudo aportar a la organización y realización de la actividad.
Por ejemplo, en una actividad de Juventud en Acción, las partes interesadas pueden ser desde la Comisión Europea, las autoridades nacionales y las agencias nacionales, hasta los formadores, los participantes y las comunidades locales:
Ejemplo de evaluación para el aprendizaje en línea
¿Cuál es la definición de evaluación en educación? La evaluación es el proceso sistemático de documentar y utilizar datos empíricos para medir conocimientos, destrezas, actitudes y creencias. Mediante la evaluación, los profesores intentan mejorar el camino del alumno hacia el aprendizaje. Esta es una breve definición de evaluación. Si quieres leer más sobre evaluación, haz clic en este enlace.
¿Cuál es la definición de evaluación en educación? La evaluación se centra en las calificaciones y puede reflejar componentes del aula distintos del contenido del curso y el nivel de dominio. Una evaluación puede utilizarse como examen final para calibrar la calidad de la enseñanza. Está orientada al producto. Esto significa que la pregunta principal es: “¿Qué se ha aprendido?”. En resumen, la evaluación es juiciosa.
