De igual suerte el magisterio el arte de la educación

El arte de enseñar pdf

La enseñanza rara vez es un acto predecible. En él se entretejen un millón de hilos de impresiones, expectativas, sentimientos y construcción narrativa que los profesores no pueden planificar. Desde la primera vez que un estudiante lee el título de un curso o el nombre de un profesor hasta las relaciones de tutoría que a menudo le siguen a lo largo de toda la vida, la enseñanza bulle de suposiciones, sentidos, creencias y actitudes que hacen crecer la identidad y el propósito de estudiantes y profesores por igual. La identidad única del profesor como artista equilibra, coordina y crea el entorno de aprendizaje, manteniendo unidos estos hilos como un telar que funciona constantemente a medida que se introduce nuevo material.

La enseñanza, como cualquier otra actividad verdaderamente humana, surge de la propia interioridad, para bien o para mal. Cuando enseño, proyecto la condición de mi alma sobre mis alumnos, mi asignatura y nuestra forma de estar juntos.

En nuestra época, la “enseñanza científica” fomenta el crecimiento de prácticas y enfoques basados en pruebas, como el aprendizaje activo y las evaluaciones basadas en datos. En medio de este reciente movimiento, el “arte” de la enseñanza connota aquellos elementos de la instrucción que no pueden medirse, cuantificarse o demostrar sus resultados (por ejemplo, las impresiones causadas en un estudiante por las complejas interrelaciones entre el diseño del curso, la actitud del instructor y la filosofía de la enseñanza). Estos y otros elementos pueden, de alguna manera, medirse y traducirse en principios. Sin embargo, como cualquier obra de arte, su expresión surge de la fusión de características únicas (como el flujo de debate o las relaciones profesor-alumno) que se describen y experimentan mejor, no se cuantifican ni califican. Las posibles iteraciones son tan infinitas como las personas capaces de enseñar y aprender, pero todas exigen cantidades inconmensurables de amor y compromiso si se quieren hacer realidad.

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El arte de enseñar es el arte de ayudar a descubrir

Catálogo de la exposición – L’Art d’apprendre. Une école des créateurs Práctica, ligera y nutrida, la publicación que acompaña a la exposición El arte de aprender. Una escuela de creadores está concebida como un manual abundante, que facilita el acceso a las obras expuestas mediante breves notas y retratos más profundos de los artistas, así como tres ensayos originales que aportan investigación y reflexión de fondo (de Yves Citton, Anna Colin y Déborah Laks). Una docena de autores de diversas procedencias han contribuido al libro: historiadores, profesores, educadores, críticos, conservadores e incluso estudiantes, todos aportan sus voces y perspectivas a este interés común por la pedagogía, que está impulsando gran parte de la investigación actual.

El arte de enseñar pedagogía

La pregunta de esta semana es: ¿qué papel debe desempeñar la educación artística en el plan de estudios general? Este tema ha suscitado mucho interés, y he incluido los comentarios de muchos lectores en esta entrada. Además, incluyo las respuestas de tres educadores invitados: Virginia McEnerney, David Booth y Heather Wolpert-Gawron. He recopilado otros recursos relacionados en The Best Resources Discussing The Importance Of Art In Education (Los mejores recursos sobre la importancia del arte en la educación), y puedes ver una serie de vídeos y leer sobre cómo trabajo estrechamente con un profesor con talento en nuestro colegio para utilizar el arte como actividad de aprendizaje de idiomas.Respuesta de Virginia McEnerneyVirginia McEnerney es la Directora Ejecutiva de la Alliance for Young Artists & Writers (Alianza de jóvenes artistas y escritores), la organización sin ánimo de lucro que administra los Scholastic Art & Writing Awards (Premios Scholastic de arte y escritura), que reconocen y ofrecen oportunidades de becas a adolescentes creativos:Para crear el cambio, los estudiantes deben aprender primero a crear. Al igual que los adultos, y quizá aún más porque todavía están desarrollando su propia identidad, los jóvenes recurren y responden a las artes para que les ayuden a comunicar y comprender ideas, puntos de vista y emociones. De este modo, las artes cultivan el pensamiento creativo, que conduce a otras habilidades complementarias como la resolución de problemas que, en última instancia, pueden beneficiar a los estudiantes en todas las disciplinas.

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Qué es el arte de enseñar

¿Qué diferencia hay entre aprender física y pintura? Bueno, a primera vista, casi todo es diferente. La física utiliza las matemáticas, la pintura las pinceladas. La física requiere pensamiento abstracto, la pintura percepción concreta.

Pero, a un nivel más profundo, aprender pintura y física tiene muchas similitudes. Ambas implican conceptos (fuerza, composición), habilidades (cálculo, mezcla de colores) y probablemente se aprenden mejor con la práctica.

Si nos fijamos en esta imagen de alto nivel, el aprendizaje de muchas asignaturas diferentes empieza a parecerse. El contenido de la asignatura puede ser completamente distinto, pero el proceso de aprendizaje es inquietantemente similar.

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Sin embargo, hay una diferencia importante entre aprender pintura y aprender física, y creo que es importante porque es una distinción que tiende a dividir la mayoría de las asignaturas: ¿cuál es el papel del profesor?

Tener un buen profesor de física es importante. Un buen profesor puede hacer que la asignatura sea más fácil de entender. Puede introducir las lecciones para que construyas los conceptos en el orden correcto. En resumen, tener un buen profesor siempre es bueno.

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