¿Cuál es el objetivo de la sección 504?
Reglamento relativo a las demás condiciones y procedimientos aplicables al régimen de cesión de un inmueble por parte de un municipio a un centro de servicios escolares en virtud del artículo 272.2 de la Ley de Educación
Reglamento relativo a los acuerdos celebrados por los centros de servicios escolares con respecto a la colaboración con las fuerzas policiales con fines de prevención e investigación y a las intervenciones de los agentes de policía en caso de emergencia o cuando se denuncia un acto de acoso o violencia
1988, c. 84, s. 1; 1990, c. 78, s. 24, s. 54; 1997, c. 96, s. 1; 2004, c. 31, s. 71; 2020, c. 12020, c. 1, s. 3121.2. Toda persona que ya no esté sujeta a la asistencia obligatoria a la escuela tiene derecho a los servicios educativos prescritos por la normativa básica establecida por el Gobierno en virtud del artículo 448, en el ámbito de los programas ofrecidos por el centro de servicios escolares en virtud de esta ley.
2017, c. 232017, c. 23, s. 11.3.2. La información personal recopilada en virtud de la presente Ley no podrá ser comunicada ni utilizada, ni se podrá confirmar su existencia, con el fin de determinar la situación migratoria de una persona, salvo con el consentimiento del interesado.Si la información ha sido comunicada a una tercera persona con cualquier otro fin, sigue estando sujeta a los requisitos del primer párrafo. Esta sección no restringe la comunicación de documentos o información requerida por una citación, orden o mandato de cualquier persona u organismo que tenga la facultad de obligar a su comunicación.Los procedimientos para identificar a un niño o a sus padres no pueden condicionar la admisión del niño a los servicios educativos previstos por esta ley y por la normativa escolar básica elaborada por el Gobierno en virtud de la sección 447 a la presentación de una prueba de su estatus migratorio.
Sección 504 de la ley de rehabilitación de 1973
El derecho a la educación no es sólo el derecho a acceder a la educación, sino también el derecho a recibir una educación de buena calidad. La educación debe estar disponible y ser accesible, pero también aceptable y adaptable.
Los planes de estudio, el material didáctico y los métodos de enseñanza deben cumplir los objetivos de la educación definidos por el derecho internacional. La educación debe impartirse de tal manera que se respete la dignidad inherente al niño y se le permita expresar su opinión… y participar en la vida escolar” (CDN, Observación General 1, 2001: párrafos 2 y 8).Cualquier concepto estereotipado del papel de los hombres y las mujeres debe eliminarse de los libros de texto y los programas escolares y los métodos de enseñanza deben adaptarse (artículo 10, Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer, 1979). La educación tiene que adaptarse a los niños con discapacidad (artículo 24, Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, 2006) y a contextos culturales particulares (artículo 11, Carta Africana sobre los Derechos y el Bienestar del Niño, 1990; artículo 13, Carta Africana de la Juventud, 2006).
¿Es necesario un diagnóstico médico para un plan 504?
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Las escuelas desempeñan un papel importante en la preparación de los niños y jóvenes para la vida en la Gran Bretaña moderna, y les enseñan la sociedad y el mundo en el que crecen. En la escuela, los niños y jóvenes suelen conocer por primera vez cuestiones políticas importantes. Algunos de estos temas podrían definir su futuro, demostrando ser los elementos de construcción de una pasión que va a dar forma a sus intereses y carrera a largo plazo.
La enseñanza de los temas políticos, de los diferentes puntos de vista de la gente y de las formas en que los alumnos pueden participar en nuestra sociedad democrática es una parte esencial de un plan de estudios amplio y equilibrado. Es una forma importante de ayudar a los alumnos a convertirse en ciudadanos activos que pueden formar sus propias opiniones, al tiempo que comprenden y respetan las diferencias legítimas de opinión.
Qué se considera una discapacidad 504
De izquierda a derecha, desde arriba: Conferencia en la Facultad de Ingeniería Biomédica de la Universidad Técnica Checa, en Praga (República Checa); Escolares sentados a la sombra de un huerto en Bamozai, cerca de Gardez, provincia de Paktia (Afganistán); Estudiantes participantes en la competición de robótica FIRST, en Washington, D.C.; Educación infantil a través de USAID en Ziway (Etiopía).
La educación es una actividad orientada a la consecución de determinados objetivos, como la transmisión de conocimientos o el fomento de habilidades y rasgos de carácter. Estos objetivos pueden incluir el desarrollo de la comprensión, la racionalidad, la bondad y la honestidad. Varios investigadores destacan el papel del pensamiento crítico para distinguir la educación del adoctrinamiento. Algunos teóricos exigen que la educación tenga como resultado una mejora del estudiante, mientras que otros prefieren una definición neutral de valores del término. En un sentido ligeramente diferente, la educación también puede referirse, no al proceso, sino al producto de este proceso: los estados mentales y las disposiciones que poseen las personas educadas. La educación se originó como la transmisión del patrimonio cultural de una generación a otra. Hoy en día, los objetivos de la educación abarcan cada vez más nuevas ideas, como la liberación de los alumnos, las habilidades necesarias para la sociedad moderna, la empatía y las habilidades profesionales complejas.
