Actividades educativas para estudiantes
Al tratarse de un trabajo realizado por la enseñanza superior, las palabras tienden a ser un poco más grandes de lo que normalmente utilizamos. Los dominios pueden considerarse como categorías. Los formadores suelen referirse a estos tres dominios como Conocimientos, Habilidades y Actitudes (KSA). Esta taxonomía de comportamientos de aprendizaje puede considerarse como “los objetivos del proceso de formación”. Es decir, tras la sesión de formación, el alumno debería haber adquirido nuevas habilidades, conocimientos y/o actitudes.
El comité también elaboró una compilación para los ámbitos cognitivo y afectivo, pero ninguna para el ámbito psicomotor. Su explicación para este descuido fue que tienen poca experiencia en la enseñanza de habilidades manuales dentro del nivel universitario.
Esta recopilación divide los tres dominios en subdivisiones, empezando por el comportamiento más sencillo hasta el más complejo. Las divisiones expuestas no son absolutas y existen otros sistemas o jerarquías que se han ideado en el mundo de la educación y la formación. Sin embargo, la taxonomía de Bloom se entiende fácilmente y es probablemente la más aplicada en la actualidad.
Actividad
El “Espacio” proporciona una variedad de materiales que pueden utilizarse en actividades educativas, y que no se limitan a las asignaturas de ciencias, sino que también incluyen estudios sociales, inglés, economía doméstica, arte, educación moral y estudios integrados.
A través de asociaciones con consejos de educación y escuelas de todo el país, el Centro de Educación Espacial ofrece programas de formación para profesores de jardines de infancia, guarderías, escuelas primarias, escuelas secundarias y preparatorias, y para estudiantes de educación en las universidades, con el fin de prepararlos para la implementación de la educación espacial.
A través de la colaboración con profesores de guarderías, escuelas infantiles, escuelas primarias y escuelas secundarias y preparatorias, el Centro de Educación Espacial apoya a los profesores en la creación de lecciones en el aula utilizando el “espacio” que son óptimas para los respectivos campos de la educación. Estas lecciones no se limitan a la ciencia, sino que incluyen otras materias como estudios sociales, inglés, economía doméstica, arte, educación moral y estudios integrados.
Enviamos a educadores de Japón al SEEC, un taller para incorporar el espacio a la educación, que se celebra en Houston (Estados Unidos). Hacen presentaciones sobre métodos y prácticas de enseñanza que utilizan el “espacio” como material educativo, y participan en otras actividades como formación e intercambio de opiniones e información.
Importancia de las actividades educativas
Los niños que están aprendiendo a leer pueden explorar diferentes combinaciones de sonidos con un girasol de palabras. Escribe las terminaciones de las palabras en los pétalos, rellena un centro de papel con todas las letras del alfabeto y deja que los niños giren y lean los resultados.Consigue el tutorial en Happy Tot Shelf “RELATED: Estas 50 actividades divertidas para niños les mantendrán entretenidos durante horas
Muchas aulas hacen que los alumnos creen dioramas del sistema solar, pero ¿qué tal si hacen un mapa de otros cuerpos celestes? Esta actividad utiliza limpiapipas y cuentas para que los niños aprendan de forma práctica cómo se conectan las estrellas para formar diferentes consteallations. Consigue el tutorial en 123 Homeschool 4 Me “
Este es un experimento científico que se convierte en algo que querrás exponer en un escritorio o mesa. Dibuja rayas en los filtros de café con rotuladores, y luego dóblalos en triángulos y sumerge el extremo puntiagudo en agua; el agua subirá por el filtro y separará el rotulador en diferentes pigmentos, haciendo un patrón genial en un filtro con forma de flor. Consigue el tutorial en Steam Powered Family “RELACIONADO: Experimentos científicos fáciles para niños que puedes hacer en casa con objetos cotidianos
Importancia del método de actividad
En la tabla, el número de alumnos matriculados en las escuelas secundarias superiores incluye a los que asisten a cursos avanzados y a cursos de corta duración; el número de alumnos matriculados en las universidades y escuelas superiores incluye a los que asisten a escuelas de posgrado, a cursos avanzados y a cursos de corta duración, así como a los auditores y a los alumnos especiales no titulados; el número de alumnos matriculados en las escuelas superiores de tecnología incluye a los que asisten a cursos avanzados.
En Japón, los niños de 6 a 15 años deben asistir a la escuela primaria y al primer ciclo de secundaria. Por su parte, los niños no japoneses no están obligados a asistir a la escuela en virtud del sistema de enseñanza obligatoria. Sin embargo, si lo desean, tienen las mismas oportunidades educativas. Las escuelas primarias están destinadas a impartir una educación elemental general de seis años para niños y niñas de 6 a 12 años, de acuerdo con su desarrollo mental y físico. Las escuelas secundarias de primer ciclo están destinadas a ofrecer una educación secundaria de tres años para niños y niñas de 12 a 15 años, según su desarrollo mental y físico, sobre la base de la educación recibida en las escuelas primarias.