Métodos de enseñanza eficaces
Tradicionalmente, la educación ha favorecido una metodología de aprendizaje dominante por encima de otras: la instrucción directa, dirigida por el profesor. Esto es lamentable porque una metodología que sitúa a los alumnos como receptores pasivos de contenidos y conocimientos restringe las oportunidades de aprendizaje. No les prepara para convertirse en los agentes de cambio creativos que el mundo necesita para abordar los retos y las incertidumbres a los que nos enfrentamos.
En cualquier contexto profesional del mundo real, este enfoque se consideraría árido y aburrido, poco propicio para crear un entorno creativo y estimulante. Con más investigación y recursos a disposición de los educadores que nunca, no hay excusa para no adoptar metodologías de aprendizaje atractivas e innovadoras en lugar de caer en el rancio y estancado enfoque tradicional de las aulas.
Las nuevas metodologías de enseñanza están cambiando los entornos educativos en todo el mundo e impulsando un mejor rendimiento académico entre los estudiantes. A continuación compartimos un rápido resumen de los principales enfoques innovadores que los educadores han forjado en los últimos años y que todo profesor del siglo XXI debería conocer.
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Dado que el objetivo final de esta investigación es la transformación de la educación para mejorar su calidad, la investigación podría contemplar la posibilidad de ofrecer soluciones contrastadas para mejorar aspectos particulares del fenómeno estudiado, es decir, el input, los procesos y el resultado. En consecuencia, ese enfoque transformador orientado a la mejora de la calidad de la educación o de un aspecto concreto de la misma podría dar a nuestro estudio la consideración de investigación-acción.
Para recoger los datos de las partes interesadas e implicadas se diseñó y utilizó un cuestionario. Este instrumento trata de recoger la estimación correspondiente (de la nota 1 a la 9) de los componentes y descriptores de la calidad de una determinada institución (Gento, S., 2001a; 2002). Los 9 componentes básicos son los siguientes:
El cuestionario fue sometido a procesos de validación. A tal efecto, el alfa (‘α’) de Cronbach dio el índice de 0,977: tal índice muestra que el instrumento puede considerarse como ‘válido’. Además, la validez de “contenido” fue avalada por expertos de 10 países diferentes: consideraron que el cuestionario es válido para medir la calidad de las instituciones educativas según su enfoque. La validez de “constructo” se comprobó con la opinión de autores relevantes en metodología de la investigación. También se recogieron datos de la validez “reactiva” obtenidos de quienes cumplimentaron el cuestionario: El 94,00% de ellos estimó que el instrumento no carece de ningún contenido necesario; y el 72,9% consideró que dicho instrumento no tiene ningún contenido innecesario. Respondieron al cuestionario 3529 participantes de distintos países, principalmente europeos y americanos.
¿Cuál es su metodología de enseñanza?
Enseñar es un arte y, como todo arte, exige creatividad e innovación. La forma en que enseñamos, las estrategias que utilizamos y las metodologías que aplicamos pueden marcar una diferencia significativa en los resultados del aprendizaje de nuestros alumnos. Por lo tanto, es esencial conocer la Metodología de la Enseñanza – Diferentes Tipos de Métodos de Enseñanza para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más eficaz y agradable.
En este artículo, vamos a discutir diversos métodos de enseñanza que pueden ayudar a los educadores a crear un ambiente de aprendizaje atractivo e interactivo para sus estudiantes.Temas actualizados Syllabus NTA UGC NET EXAMEN(Haga clic en el enlace que le llevará a la página que contiene notas de estudio sobre el tema dado)
Introducción a la Metodología de la EnseñanzaEnseñar y aprender son las dos caras de una moneda. El criterio más aceptado para medir la calidad de la enseñanza es el grado de aprendizaje de los alumnos. Existen correlaciones sistemáticamente altas entre las valoraciones de los estudiantes sobre la “cantidad aprendida” en el curso y sus valoraciones generales del profesor y del curso.
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Un método de enseñanza comprende los principios y métodos utilizados por los profesores para posibilitar el aprendizaje de los alumnos. Estas estrategias vienen determinadas en parte por la materia a enseñar y en parte por la naturaleza del alumno. Para que un determinado método de enseñanza sea apropiado y eficaz, debe tener en cuenta al alumno, la naturaleza de la materia y el tipo de aprendizaje que se pretende conseguir[1].
Los enfoques de la enseñanza pueden clasificarse a grandes rasgos en centrados en el profesor y centrados en el alumno. En un enfoque del aprendizaje centrado en el profesor (autoritario), los profesores son la principal figura de autoridad en este modelo. Los estudiantes son vistos como “recipientes vacíos” cuyo papel principal es recibir información de forma pasiva (a través de conferencias e instrucción directa) con el objetivo final de realizar pruebas y evaluaciones. El papel principal de los profesores es transmitir conocimientos e información a sus alumnos. En este modelo, la enseñanza y la evaluación se consideran dos entidades separadas. El aprendizaje de los alumnos se mide a través de pruebas y evaluaciones puntuadas objetivamente[2]. En el Enfoque del Aprendizaje Centrado en el Alumno, si bien los profesores son la figura de autoridad en este modelo, profesores y alumnos desempeñan un papel igualmente activo en el proceso de aprendizaje. Este enfoque también se denomina autoritativo[3]. La función principal del profesor es entrenar y facilitar el aprendizaje del alumno y la comprensión general del material. El aprendizaje de los alumnos se mide a través de formas de evaluación formales e informales, como los proyectos de grupo, las carpetas de los alumnos y la participación en clase. La enseñanza y las evaluaciones están conectadas; el aprendizaje de los alumnos se mide continuamente durante la instrucción del profesor[2].
