Fines y objetivos de la educación escolar
Esta es una pregunta que no deja de rondarme por la cabeza a lo largo de mi trayectoria en el sector de la educación. -¿Por qué tenemos que ir a la escuela? La respuesta es para aprender y para tener una carrera mejor. -¿Por qué necesitamos una carrera mejor? Para ganarnos mejor la vida. Si además nos preguntamos el POR QUÉ de todo, la respuesta acabará siendo la FELICIDAD.
Las investigaciones demuestran que las personas felices tienen éxito en múltiples ámbitos de la vida, como el matrimonio, las relaciones, la salud, la longevidad, los ingresos y el rendimiento académico y laboral. Son más capaces de realizar varias tareas a la vez y de soportar las tareas aburridas, y son más creativas, confiadas, serviciales y sociables. El objetivo de todo lo que hacemos en la escuela debería ser la FELICIDAD. Si los niños son felices, aprenden mejor y más rápido. Si los niños no son felices, por muy bueno que sea el plan de estudios o la infraestructura o los profesores, los niños tendrán dificultades para aprender.
Según el profesor Timothy Sharp, en su artículo de la revista Education Review, Promoting Positivity in The Classroom, los educadores modernos han confundido clásicamente el orden del bienestar y los logros, pensando que los estudiantes que tienen logros sentirán una sensación de bienestar cuando, en realidad, los estudiantes que tienen bienestar logran más. -Los profesores suelen dar por sentado que sus alumnos serán felices, estarán comprometidos y se comportarán bien en la escuela después de haber alcanzado algunos de sus objetivos académicos.
Objetivos de la educación slideshare
En el cambiante escenario mundial de la industria y el mercado laboral, existe una necesidad imperiosa de trabajadores cualificados. Sin embargo, la definición de “cualificación” en la India, y en el mundo en general, también ha cambiado en los últimos años.
India es una nación relativamente joven, con unos 28 millones de jóvenes cada año. Más del 50% de su población es menor de 25 años y más del 65% tiene menos de 35 años. En 2020, la edad media de un indio será previsiblemente de 29 años, mientras que será de 37 en China y de 48 en Japón.
Como dijo el Presidente Pranab Mukherjee en un acto organizado recientemente por la CII en Calcuta: “A menudo presumimos del dividendo demográfico de India. Pero la pregunta que surge es qué hacemos con esto si no podemos capacitarlos, si no podemos educarlos y no podemos mejorar su empleabilidad”.
Nayana Mallapurkar: Alrededor del 90% de las oportunidades de empleo requieren cualificaciones profesionales. Sólo el 20% de nuestros licenciados consiguen empleo. El resto no consigue un empleo adecuado debido a la falta de cualificaciones empleables.
Fines y objetivos de la educación
La misión de la Facultad de Educación de la Universidad de Indiana es mejorar la enseñanza, el aprendizaje y el desarrollo humano en una sociedad diversa, rápidamente cambiante y cada vez más tecnológica. Preparamos profesionales de la educación reflexivos, atentos y altamente cualificados que lideran en sus profesiones elegidas; informan la teoría y la práctica educativa a través de la investigación; y trabajan en asociación con una serie de constituyentes para efectuar el cambio tanto a nivel local como nacional y en todo el mundo.
Los programas profesionales avanzados de la Facultad de Educación se comprometen a mejorar la escolarización potenciando el aprendizaje académico, social y emocional, con el objetivo último de mejorar la justicia social para todos. Las cuatro creencias que guían este trabajo son las siguientes:
Objetivos nacionales de la educación
Los objetivos educativos de nuestro programa son garantizar que los graduados sean fundamentalmente sólidos, prácticos, fiables, colaboradores y profesionales. Específicamente, de tres a cinco años después de la graduación, los graduados exitosos tendrán
Para preparar a los estudiantes para una vida profesional y personal de éxito, el programa de Ingeniería Informática / Software BS está diseñado para producir graduados en ingeniería informática / software que han alcanzado los siguientes resultados de aprendizaje de los estudiantes en el momento de la graduación:
2. la capacidad de aplicar el diseño de ingeniería para producir soluciones que satisfagan las necesidades especificadas con la consideración de la salud pública, la seguridad y el bienestar, así como los factores globales, culturales, sociales, ambientales y económicos
4. capacidad para reconocer las responsabilidades éticas y profesionales en situaciones de ingeniería y para emitir juicios fundados, que deberán tener en cuenta el impacto de las soluciones de ingeniería en contextos globales, económicos, medioambientales y sociales
