Qué es el proceso programador en educación

Ejemplos de procesos escolares

Tal y como lo describen Neal y Gresalfi, el pensamiento basado en el diseño implica comprender los contextos en los que se produce el aprendizaje. Los estudiantes adoptan un enfoque etnográfico para comprender cómo funciona el aprendizaje en espacios concretos. Por ejemplo, cuando trabajan con una escuela local, pueden observar el barrio en el que se encuentra la escuela, luego un parque local en el que los alumnos juegan e interactúan con otros, y después la propia escuela. Este tipo de observación es difícil, y los alumnos suelen pasar por alto cosas, especialmente el papel que desempeñan el poder y los privilegios en el aprendizaje. Por ello, los alumnos deben examinar el posicionamiento social en estos contextos, los movimientos que hacen profesores y alumnos para establecer o socavar el posicionamiento social, y las normas y prácticas tácitas del lugar.

Los estudiantes también aportan a sus observaciones sus propias suposiciones y creencias sobre el aprendizaje, que pueden influir en lo que ven. Gresalfi señaló que muchas personas tienen la misma teoría del aprendizaje que utilizan para las palomas: si refuerzas, vendrán. También existe la creencia de que la inteligencia es fija, o de que las nuevas ideas deben introducirse adecuadamente antes de que los alumnos intenten hacer algo con esas ideas. (El aprendizaje no siempre funciona así, por lo que el programa incluye una exploración de las teorías del aprendizaje, como una forma de proporcionar a los estudiantes diferentes lentes para observar y comprender el aprendizaje en su contexto. Dada la naturaleza experiencial del programa, los estudiantes pueden practicar de inmediato el uso de esas lentes en su trabajo con los socios.Compartí el modelo de diseño centrado en el ser humano (arriba) utilizado en DIVE y otros contextos de diseño, y pregunté a nuestro panel en qué se diferenciaba de ese modelo el pensamiento basado en el diseño en el contexto educativo. Gresalfi y Neal señalaron que los “usuarios” en su contexto suelen ser estudiantes de K-12 que no siempre conocen bien sus propias necesidades. En consecuencia, el programa de Aprendizaje y Diseño estudia sistemas, no “usuarios”. La gente a menudo no entiende el sistema en el que se encuentra, por lo que estudiar los sistemas implica algo más que entrevistar a los “usuarios”. De ahí el énfasis en los múltiples contextos de aprendizaje y las lentes de diversas teorías del aprendizaje.

  De educación castilla y león politica educación

Proceso educativo pdf

La evaluación de programas examina los parámetros, las necesidades, los componentes y los resultados del diseño de programas con vistas a mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Se trata de un enfoque complejo que tiene en cuenta la evaluación de las necesidades, la cartografía curricular y diversos modelos de revisión de programas.

Los objetivos de una evaluación de necesidades incluyen: examinar cómo está funcionando una iniciativa en relación con sus metas u objetivos, determinar el estado actual de las operaciones o decidir qué dirección futura podría tomar el programa.

Los mapas curriculares identifican cuándo y cómo se abordan diversas habilidades, contenidos y objetivos en múltiples cursos. Un mapa curricular ayuda a los instructores y administradores a determinar cómo modificar la instrucción o los requisitos del programa para garantizar que el plan de estudios tenga la amplitud y profundidad adecuadas.

La revisión de programas en las instituciones se generalizó en la enseñanza superior a finales de la década de 1960 como método formal de recopilación de datos para fundamentar la toma de decisiones sobre la asignación de recursos y el establecimiento de prioridades, para ayudar a poner en marcha o suprimir programas o cursos, o para determinar modificaciones para la alineación con la planificación estratégica institucional.

  De qué se trata la serie sex education

Organigrama del proceso escolar

La programación informática es el proceso de realizar un cálculo concreto (o, más en general, de lograr un resultado informático específico), normalmente mediante el diseño y la creación de un programa informático ejecutable. La programación implica tareas como el análisis, la generación de algoritmos, el perfilado de la precisión y el consumo de recursos de los algoritmos, y la implementación de los algoritmos (normalmente en un lenguaje de programación elegido, lo que se conoce comúnmente como codificación)[1][2] El código fuente de un programa se escribe en uno o varios lenguajes inteligibles para los programadores, en lugar del código máquina, que es el que ejecuta directamente la unidad central de procesamiento. El objetivo de la programación es encontrar una secuencia de instrucciones que automatice la realización de una tarea (que puede ser tan compleja como un sistema operativo) en un ordenador, a menudo para resolver un problema determinado. Por lo tanto, una programación competente suele requerir experiencia en varias materias diferentes, como el conocimiento del dominio de aplicación, algoritmos especializados y lógica formal.

Qué son los procesos escolares

La programación informática es el proceso de escribir código para facilitar acciones específicas en un ordenador, aplicación o programa de software, y les da instrucciones sobre cómo realizarlas. Los programadores informáticos son profesionales que crean instrucciones para que un ordenador las ejecute escribiendo y probando el código que permite que las aplicaciones y los programas de software funcionen correctamente.

Los ordenadores pueden hacer cosas asombrosas, desde portátiles básicos capaces de realizar sencillas funciones de procesamiento de textos y hojas de cálculo hasta superordenadores increíblemente complejos que realizan millones de transacciones financieras al día y controlan la infraestructura que hace posible la vida moderna. Pero ningún ordenador puede hacer nada hasta que un programador le dice que se comporte de una manera determinada. En eso consiste la programación informática.

  Qué porcentaje se invierte en educación en el reino unido

En su forma más básica, la programación informática es poco más que un conjunto de instrucciones para facilitar acciones específicas. En función de los requisitos o propósitos de estas instrucciones, la programación informática puede ser tan sencilla como sumar dos números. También puede ser tan compleja como leer datos de sensores de temperatura para ajustar un termostato, clasificar datos para completar una programación intrincada o informes críticos o llevar a los jugadores a través de mundos de múltiples capas y desafíos en los juegos.

Esta web utiliza cookies propias y de terceros para su correcto funcionamiento y para fines analíticos y para mostrarte publicidad relacionada con sus preferencias en base a un perfil elaborado a partir de tus hábitos de navegación. Contiene enlaces a sitios web de terceros con políticas de privacidad ajenas que podrás aceptar o no cuando accedas a ellos. Al hacer clic en el botón Aceptar, acepta el uso de estas tecnologías y el procesamiento de tus datos para estos propósitos. Más información
Privacidad