Edad del niño
El cambio evolutivo puede producirse como resultado de procesos controlados genéticamente, conocidos como maduración,[5] o como resultado de factores ambientales y del aprendizaje, pero lo más habitual es que se produzca una interacción entre ambos. También puede producirse como resultado de la naturaleza humana y de la capacidad humana para aprender del entorno.
Existen varias definiciones de los periodos en el desarrollo de un niño, ya que cada periodo es un continuo con diferencias individuales en cuanto a su inicio y final. Algunos periodos de desarrollo relacionados con la edad y ejemplos de intervalos definidos son: recién nacido (de 0 a 4 semanas); lactante (de 1 mes a 1 año); niño pequeño (de 1 a 2 años); preescolar (de 2 a 6 años); niño en edad escolar (de 6 a 12 años); adolescente (de 12 a 18 años)[6].
Los padres desempeñan un papel importante en las actividades, la socialización y el desarrollo del niño. Tener varios padres puede añadir estabilidad a la vida del niño y, por tanto, favorecer un desarrollo sano[8]. Otro factor influyente en el desarrollo del niño es la calidad de su cuidado. Los programas de atención infantil pueden ser beneficiosos para el desarrollo infantil, como la capacidad de aprendizaje y las habilidades sociales[9].
Edad escolar primaria
Seguimos desarrollando nuestro proyecto propio “Baby Mas Camarena” junto con el Programa de Educación Primaria de la prestigiosa Organización del Bachillerato Internacional. Somos el único colegio de Valencia que tiene continuidad en todas sus etapas educativas con este sistema. Somos
La metodología que utilizamos es muy activa, aprendemos por descubrimiento y con actividades motivadoras.. Aprendizaje temprano, inteligencia emocional y sensorial, grafomotricidad, lectoescritura, inglés, música, psicomotricidad y ejercicio físico. Introducimos las TIC educativas con sesiones de iPad y robótica.
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Historia de la educación
Cuando se estudia para ser profesor de ECD, mucha gente se pregunta “¿qué itinerario es el mejor para mí?”. “¿Cuál es la forma más rápida de ser reconocido como profesor?” y “¿cómo puedo alcanzar mis objetivos de la forma que mejor se adapte a mi presupuesto?”. Son preguntas importantes, pero recuerda que hay MUCHOS caminos que puedes seguir para convertirte en profesor de ECD, y asegurándote de que estudias en una institución ACREDITADA, puedes lograr un crecimiento profesional tanto horizontal como vertical.
La formación profesional es el proceso de aprendizaje de competencias específicas de un trabajo o sector, normalmente en un periodo de tiempo más corto que el de la educación superior. Un programa de formación profesional es un “estándar unitario” o una combinación de estándares unitarios que conducen a una destreza empleable y otorgan un crédito en el Marco Nacional de Cualificaciones (MNC) para la obtención de una cualificación. Estos programas están registrados en el SETA (Sector Education and Training Authorities), y deben ser certificados a través de la ruta de acreditación basada en el NQF.
Nota: La formación basada en competencias suele ser más breve y dota a los alumnos de competencias específicas para el puesto de trabajo. Puede ser útil para los profesores que deseen ampliar sus conocimientos en áreas específicas o prepararse para una cualificación formal. Con una cualificación, puede llevar más tiempo completarla, pero puede proporcionar a los profesores una comprensión más completa de las diferentes formas de enseñanza. Mientras que una cualificación puede requerir más tiempo de dedicación (más de 3 años a tiempo completo), un programa de formación en competencias puede requerir mucho más tiempo para alcanzar el mismo nivel del MNC (MNC6 o superior), ya que podría estar compuesto por muchos cursos más cortos, realizados a tiempo parcial. El aspecto más importante en todo esto es la pertinencia y la progresión.
Edad preescolar EE.UU.
Con el fin de crear el mejor curso educativo posible para las enfermeras, es necesario comprender los antecedentes de la Atención y Educación Infantil, su propósito y formas de trabajo en los países europeos. Por ello, los socios están trabajando en un estudio comparativo sobre el sistema de atención y educación de la primera infancia en los países asociados.
Según la información estadística que muestra la publicación digital elaborada por Eurostat en base a los datos obtenidos de 2017, podemos destacar, en relación a la situación laboral de las mujeres en Europa y en España lo siguiente: A mayor número de hijos, mayor es la diferencia en las tasas de empleo entre mujeres y hombres.
De media, la tasa de empleo de los hombres es superior a la de las mujeres (72% frente al 61% de la UE en 2016). Sin embargo, es interesante observar que la diferencia en las tasas de empleo entre mujeres y hombres aumenta con el número de hijos. Así, la tasa de empleo de las mujeres sin hijos fue del 65%, mientras que la de los hombres fue del 73%. En las mujeres con un hijo, las tasas de empleo aumentan y son del 71% y del 85% para los hombres. En las mujeres con dos hijos, la tasa se mantuvo casi igual, en el 70%, mientras que la de los hombres aumentó hasta el 89%. En las que tienen tres o más hijos, la tasa de empleo disminuye al 55% en las mujeres, frente al 84% en los hombres.
