Diferentes rincones en el aula
No CommentsProbablemente haya oído hablar de los rincones de lectura que se instalan en el aula, pero ¿ha oído hablar alguna vez de los “rincones de la ciencia”? ¿Qué son los rincones de la ciencia y son imprescindibles en los centros de educación infantil? Al igual que los rincones de lectura, que actúan como una minibiblioteca en el aula o en el colegio, los rincones de la ciencia son creados por los profesores como una forma interesante de introducir a los alumnos en el mundo científico y deberían ser muy beneficiosos para los niños, ya que estos rincones de la ciencia a menudo permiten a los alumnos descubrir las herramientas y los materiales científicos de forma directa e inmersiva. Los rincones de la ciencia en los centros de preescolar proporcionan a los niños un área de aprendizaje específica donde se les permite aprender explorando y jugando con aparatos y materiales de temática científica. Dado que los niños son curiosos por naturaleza, los rincones de ciencias son una de las mejores iniciativas que los profesores de preescolar pueden llevar a cabo para satisfacer la curiosidad innata de los niños, proporcionándoles herramientas y materiales de aprendizaje adecuados para estructurar y guiar sus investigaciones por iniciativa propia.
Centros de aprendizaje en las aulas de la primera infancia
Muchas personas tienen reservas sobre la importancia de la educación preescolar. Esto se manifestó claramente en 2006, cuando la legislatura de California intentó sin éxito aprobar una ley que haría obligatoria la educación preescolar para todos los niños. Muchos californianos no estaban de acuerdo con la importancia de utilizar los fondos de los contribuyentes para financiar programas preescolares obligatorios, incluidos los padres que deseaban educar a sus hijos ellos mismos.
Las investigaciones han demostrado que los niños inscritos en los programas Head Start se benefician al recibir una educación formal antes del jardín de infancia. Según algunos estudios, los niños inscritos en estos programas se comportan mejor y tienen un mayor coeficiente intelectual al entrar en el jardín de infancia que sus compañeros sin educación formal. Asimismo, se ha demostrado que los niños inscritos en los programas Head Start aprenden más rápido que los niños no inscritos en estos programas.
Los críticos de la educación preescolar afirman que las diferencias entre los niños inscritos en programas preescolares y los que no reciben educación formal sólo son perceptibles durante el jardín de infancia, el primer y el segundo grado. Durante los años siguientes, los niños que no han recibido educación formal antes de la prueba de jardín de infancia están al mismo nivel y se comportan como sus compañeros con educación formal de preescolar. Por lo tanto, los niños de Head Start pueden tener una ventaja durante un par de años, pero después, sus compañeros rinden a niveles similares. Otro problema importante de los programas Head Start es que los niños que cumplen los requisitos para participar en ellos suelen proceder de familias que viven por debajo del umbral de la pobreza, por lo que estos programas no están al alcance de todos los niños. Sin embargo, los niños pueden recibir educación formal de otras formas distintas a los programas Head Start, incluyendo las guarderías y los padres que enseñan a sus hijos pequeños. Aunque los niños de las guarderías pueden desarrollarse intelectualmente, los niños se benefician más cuando los padres se quedan en casa con sus hijos y los educan.
Rincón de aprendizaje para niños pequeños
El juego de simulación es muy importante para el desarrollo y el aprendizaje de los niños. En el rincón de la casa, los niños pueden asumir y ensayar papeles de escenas familiares, experiencias de la comunidad local y fantasías imaginativas.
Aunque esta zona de la habitación se llame el rincón de la casa, los niños o el profesor pueden transformarla en un supermercado, un restaurante o una oficina de correos, ¡las opciones son infinitas! Cuando los niños representan papeles, desarrollan muchas habilidades. Juegan de forma cooperativa, negocian turnos, intercambian ideas y trabajan juntos para resolver problemas. A continuación se sugieren algunos objetivos de aprendizaje que contribuyen al desarrollo general del niño.
Áreas del aula de la primera infancia
Los niños necesitan un lugar al que puedan retirarse cuando necesiten pensar, descansar o simplemente descomprimirse. Los rincones tranquilos ofrecen a los niños un lugar para calmarse y recuperarse de la sobrecarga sensorial del aula. ¿Tienes un rincón tranquilo y relajante en tu aula? Con un nuevo año sobre nosotros, es el momento perfecto para crear algo nuevo o mejorar su “rincón tranquilo” existente.
Aquí tienes algunos rincones tranquilos que pueden darte nuevas ideas para desestresar tu aula. Este rincón tranquilo de la Academia Pressman incluye plantas, iluminación suave, obras de arte y suaves almohadas de mariposa. ¿Te calienta el corazón? ¿Te hace sentir seguro?
La calma también se da en las zonas de lectura, donde los muebles blandos pueden fomentar el descanso y la relajación. Esta zona de lectura es tan relajante que cumple una doble función como rincón de tranquilidad. Un espacio de lectura acogedor proporciona a los niños que tienen dificultades para concentrarse un lugar tranquilo para aprender.
La Dra. Becky Bailey, una destacada experta en la reducción del estrés en la primera infancia, acaba de publicar un nuevo libro titulado I Can Calm. La promoción de su libro dice: “Los niños que están estresados o alterados no pueden acceder a los estados cerebrales superiores necesarios para resolver problemas o aprender. El libro I Can Calm incluye seis sencillas técnicas de respiración profunda que han demostrado ayudar a desactivar la respuesta de lucha o huida”. Qué libro tan oportuno para todos nosotros.
