Directrices de validación externa
Hay muchos puestos y entornos en el ámbito de la primera infancia. Cada entorno es distinto en cuanto a los servicios que se prestan y los puestos disponibles. También hay diferencias en cuanto a las cualificaciones para los puestos, el horario de trabajo, el salario y las prestaciones; todos tienen como objetivo el bienestar de los niños.
Las familias necesitan programas seguros, saludables y educativos para los niños mientras los miembros de la familia trabajan o van a la escuela. Los programas de cuidado infantil, Head Start, preescolar y prekindergarten representan diferentes entornos y todos ellos satisfacen las múltiples necesidades de aprendizaje de los niños. La normativa del Estado de Nueva York define el cuidado infantil como el cuidado de un niño de forma regular proporcionado fuera de la residencia del niño durante menos de 24 horas al día por alguien que no sea el padre, el padrastro u otros familiares cercanos. Esta normativa no se refiere a los campamentos de verano, las clases de educación religiosa, los centros de tratamiento diurno o los programas para niños de tres años o más gestionados por un distrito escolar público o las guarderías/centros preescolares que atienden a los niños durante menos de tres horas al día.
Validación externa nsw
Por favor, cite este artículo como: Venancio SI, Bortoli MC, Frias PG, Giugliani ER, Alves CR, Santos MO. Desarrollo y validación de un instrumento para el seguimiento de indicadores de desarrollo infantil. J Pediatr (Rio J). 2020;96:778-89.
Estudio metodológico, basado en la propuesta del Banco Mundial para monitorear indicadores de desarrollo infantil en países de renta baja y media. Las etapas del estudio incluyeron las siguientes: elaboración de un inventario de ítems para la evaluación del desarrollo infantil, basado en instrumentos de libre acceso; validación del contenido por un grupo de expertos en el tema, utilizando técnicas de consenso; selección de preguntas para describir a los niños y sus familias; pre-test del instrumento durante la campaña de vacunación en 2016 en tres municipios, y realización de entrevistas cognitivas.
Se enviaron 431 ítems para la evaluación de los especialistas; 77 fueron excluidos inicialmente y los demás fueron evaluados en persona por el grupo, con 162 ítems que cubren los dominios motor, cognitivo, de lenguaje y socioemocional, distribuidos en diez rangos de edad. También se incluyeron preguntas sobre salud, nutrición, aprendizaje temprano, protección y seguridad, y atención receptiva. El instrumento fue aplicado por estudiantes universitarios voluntarios a 367 madres de niños menores de 5 años, mostrando una buena adherencia de los cuidadores. El tiempo de aplicación del cuestionario fue, en promedio, de 20 minutos. Las entrevistas cognitivas permitieron el ajuste final de 19 ítems del instrumento para una mejor comprensión por parte de los cuidadores.
Ejemplos de validación externa
Sólo puede utilizar esta financiación para ofrecer programas de formación que ayuden a los alumnos a cumplir los estándares de los profesores (primeros años). La beca de formación incluye los costes de la evaluación para cumplir con estos estándares.
Las primeras titulaciones en medicina, que son títulos habilitantes en términos profesionales, no están clasificadas. Aunque normalmente se denominan “bachelor”, se sitúan en el nivel 7 (nivel de máster) del FHEQ. Sin embargo, esto sólo se aplica a las titulaciones de 5 años de duración.
Se pueden considerar las titulaciones de 5 años en medicina, odontología, veterinaria y cirugía como equivalentes a una titulación 2:1 para la concesión de una beca. Un sobresaliente o una distinción en un máster integrado de medicina puede considerarse equivalente a un título de primera clase a efectos de la concesión de una beca.
También hay licenciaturas de medicina que pueden concederse como premios de salida a los estudiantes que satisfacen los criterios especificados pero que no cumplen los criterios para pasar al cuarto o quinto año de la licenciatura de medicina.
Los proveedores tendrán que asegurarse de que los responsables de las decisiones de ingreso comprenden, o tienen acceso a, el asesoramiento sobre la gama de cualificaciones profesionales y vocacionales que generalmente se consideran equivalentes a un primer grado (licenciatura) de 2:2 o superior.
Con validación ciclo a grado educación infantil online
(*) Estas asignaturas se convalidan automáticamente si tu formación previa incluye estudios en CFGS de Educación Infantil (hasta un máximo de 34 créditos en función de los créditos optativos cursados en la FP).
Para matricularte en la Especialización en Educación Musical debes tener un nivel de conocimientos musicales equivalente al grado elemental de música. Si no puedes acreditar tu nivel, deberás realizar un examen, cuyos resultados se publicarán antes del inicio del periodo de matrícula.
(*) Estas asignaturas se convalidan automáticamente si tu formación previa incluye estudios de CFGS de Educación Infantil (hasta un máximo de 34 créditos en función de los créditos optativos cursados en la FP).
