Gimnasio en francés
STAPS es el acrónimo de Ciencia y técnica de las actividades físicas y deportivas (Science and Techniques in Sports and Physical Activity) y se publica por iniciativa de la Asociación Francesa de Investigación en Deporte y Actividad Física (ATRAPS). Esta revista francófona multidisciplinar publica investigaciones académicas originales sobre las actividades físicas y el deporte en el ámbito de las ciencias humanas y sociales. Desde hace unos 30 años, la misión de STAPS es fomentar el análisis científico de la práctica, las instituciones y los actores del deporte y/o la educación física. STAPS, revista científica internacional con su propio comité de lectura, publica artículos en francés y en inglés de investigadores francófonos de todo el mundo. Cada editor de sección utiliza una red de expertos para la revisión por pares a doble ciego. STAPS difunde la investigación de alto nivel, promoviendo el carácter científico de todos los campos implicados, y fomenta la publicación de trabajos innovadores. Su Comité Internacional de Redacción aspira a la paridad entre mujeres y hombres, y se extiende por siete secciones científicas.
De inglés a francés
La escuela tiene como objetivo dotar a los alumnos de una cultura común. La “base común de conocimientos, competencias y cultura” (2015) precisa que “favorece el desarrollo físico, cognitivo y sensible de todos los alumnos; que permite actuar, conquistar y ejercer progresivamente su libertad y su condición de ciudadanos responsables”[1].
Cada asignatura escolar contribuye de manera específica a este proyecto educativo global, teniendo en cuenta las necesidades de la sociedad y la evolución de las prácticas sociales y culturales. Hoy en día, la enseñanza de la lengua francesa se basa en la literatura, la comunicación oral y el teatro; la enseñanza de las artes, en la pintura, la escultura y la fotografía; la enseñanza de la tecnología, en la informática y la mecánica; la educación musical, en el canto coral, y la educación física, en la práctica de deportes y artes corporales (danzas, artes del círculo).
Este artículo analiza los objetivos y los retos de la EPS en las escuelas en cuatro partes. Primero: el análisis de las necesidades sociales y de las desigualdades a las que puede ayudar a responder la educación en PSE. Segundo: las misiones y herramientas específicas de la EPS para desarrollar una cultura física. Tercero: mostraremos que a pesar de los obstáculos, la EPS tiene los puntos fuertes para contribuir a una escuela más igualitaria y más emancipadora y, por último, que gracias al deporte escolar, puede crear un vínculo con las prácticas físicas más allá del entorno escolar.
De inglés a francés
La escuela tiene como objetivo dotar a los alumnos de una cultura común. La “base común de conocimientos, competencias y cultura” (2015) precisa que “favorece el desarrollo físico, cognitivo y sensible de todos los alumnos; que permite actuar, conquistar y ejercer progresivamente su libertad y su condición de ciudadanos responsables”[1].
Cada asignatura escolar contribuye de manera específica a este proyecto educativo global, teniendo en cuenta las necesidades de la sociedad y la evolución de las prácticas sociales y culturales. Hoy en día, la enseñanza de la lengua francesa se basa en la literatura, la comunicación oral y el teatro; la enseñanza de las artes, en la pintura, la escultura y la fotografía; la enseñanza de la tecnología, en la informática y la mecánica; la educación musical, en el canto coral, y la educación física, en la práctica de deportes y artes corporales (danzas, artes del círculo).
Este artículo analiza los objetivos y los retos de la EPS en las escuelas en cuatro partes. Primero: el análisis de las necesidades sociales y de las desigualdades a las que puede ayudar a responder la educación en PSE. Segundo: las misiones y herramientas específicas de la EPS para desarrollar una cultura física. Tercero: mostraremos que a pesar de los obstáculos, la EPS tiene los puntos fuertes para contribuir a una escuela más igualitaria y más emancipadora y, por último, que gracias al deporte escolar, puede crear un vínculo con las prácticas físicas más allá del entorno escolar.
Cómo decir físico en francés
La escuela tiene como objetivo dotar a los alumnos de una cultura común. La “base común de conocimientos, competencias y cultura” (2015) precisa que “favorece el desarrollo físico, cognitivo y sensible de todos los alumnos; que permite actuar, conquistar y ejercer progresivamente su libertad y su condición de ciudadanos responsables”[1].
Cada asignatura escolar contribuye de manera específica a este proyecto educativo global, teniendo en cuenta las necesidades de la sociedad y la evolución de las prácticas sociales y culturales. Hoy en día, la enseñanza de la lengua francesa se basa en la literatura, la comunicación oral y el teatro; la enseñanza de las artes, en la pintura, la escultura y la fotografía; la enseñanza de la tecnología, en la informática y la mecánica; la educación musical, en el canto coral, y la educación física, en la práctica de deportes y artes corporales (danzas, artes del círculo).
Este artículo analiza los objetivos y los retos de la EPS en las escuelas en cuatro partes. Primero: el análisis de las necesidades sociales y de las desigualdades a las que puede ayudar a responder la educación en PSE. Segundo: las misiones y herramientas específicas de la EPS para desarrollar una cultura física. Tercero: mostraremos que a pesar de los obstáculos, la EPS tiene los puntos fuertes para contribuir a una escuela más igualitaria y más emancipadora y, por último, que gracias al deporte escolar, puede crear un vínculo con las prácticas físicas más allá del entorno escolar.
