Bakaiti en el aula
Haciendo honor a su nombre, este loft ha sido decorado con elementos que recuerdan a una antigua aula. El bar privado adyacente de 16m² puntúa con un exquisito suelo de parqué construido a partir de antiguas tablas de un gimnasio escolar. El Wintergarten puede reservarse como zona de restauración exclusiva.
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Caricatura de Bakaiti
143. Tiempo de ruptura144. La hora de los asesinos145. Tiempo de talentos ocultos146. Tiempo de una batalla feroz147. La hora del escenario148. El tiempo del proceso149. El tiempo de los resultados150. El tiempo de un proyecto de investigación151. La hora de la velocidad
¿Alguna vez te has sorprendido gritando “podría matar a ese profesor”? ¿Qué haría falta para justificar ese comportamiento antisocial y semanas de detención? ¿Especialmente si es el mejor profesor que has tenido? ¿Dar un suspenso en un examen? ¿Pronunciar mal tu nombre al pasar lista… otra vez? ¿Qué tal volar la luna y amenazar con hacer lo mismo con la Madre Tierra, a menos que lo elimines primero? ¡Y una recompensa de 100 millones del Ministerio de Defensa! Bien, ahora que estás comprometido… ¿Cómo vas a llevar a cabo esto? ¿Qué tiene tu patética clase de inadaptados en su arsenal para combatir la tecnología alienígena de Teach, sus extraños poderes y sus… tentáculos?
La clase está dividida: una mitad quiere seguir con el plan de asesinar a Korosensei, mientras que la otra mitad quiere salvarlo. Así que Korosensei los divide en dos equipos, liderados por Nagisa y Karma, y los hace discutir en una batalla épica. Los estudiantes de 3-E recurren a todo lo que han aprendido hasta ahora para luchar a favor o en contra de la vida de Korosensei. Luego, para mantener su nuevo objetivo unificado, tienen que infiltrarse en la Estación Espacial Internacional.
Testigos de Jehová
Jennifer Bay-Williams trabaja con profesores en formación y en ejercicio como profesora de la Universidad de Louisville y con profesores de todo el mundo a través de conferencias y talleres. Es autora de más de una docena de libros, entre ellos dos publicados por Corwin Press: Figuring Out Fluency in Mathematics Teaching and Learning, K-8 y Everything You Need for Mathematics: Me encantan los juegos. Mis juegos favoritos tienen que ver con el razonamiento matemático. A lo largo de los años, he encontrado y creado cientos de juegos. Hoy en día, cuando selecciono o creo juegos, esto es lo que considero.Con un escaneo para estos tres escollos, aquí está la lista corta de lo que espero encontrar, o que construyo, a los juegos que hacen el corte:
Unos cuantos favoritos. Es realmente difícil elegir, pero aquí hay dos que mantengo por diferentes razones.Rectangle Fit. Los alumnos tienen papel cuadriculado (por ejemplo, de 25 por 15). El profesor tira dos dados, que son los lados de un rectángulo. Los alumnos encajan ese rectángulo en su papel cuadriculado y anotan el producto dentro de ese rectángulo. El profesor vuelve a tirar el dado. Finalmente, el profesor tira algo así como 5 y 6, y algunos alumnos no pueden encajar ese rectángulo en su cuadrícula. Estos alumnos quedan fuera del juego. Los ganadores son los últimos que siguen jugando.Por qué me gusta este juego: Conecta la representación visual con las operaciones de multiplicación y ayuda a los alumnos a “ver” la conmutatividad. Es fácilmente adaptable: utiliza un dado normal para los productos más pequeños, un dado de 10 caras para los más grandes; ¡incluso puedes adaptarlo a los decimales! Cambia el tamaño de la cuadrícula. Juega con un grupo de seis en lugar de con toda la clase. Ah, sí, y a los niños les encanta (hoy mismo he recibido un mensaje así de un profesor de la escuela de verano):
Msg comedia
Aunque muchos investigadores reconocen que la Evaluación para el Aprendizaje puede mejorar significativamente el aprendizaje de los alumnos, no están claros los factores que facilitan o dificultan su aplicación en la práctica diaria del aula. Se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura para revelar los prerrequisitos necesarios para la implementación de la Evaluación para el Aprendizaje. Los resultados identificaron requisitos previos relacionados con el profesor, el alumno, la evaluación y el contexto. Por ejemplo, los profesores deben ser capaces de interpretar la información de la evaluación en el momento, la participación de los estudiantes en el proceso de evaluación es vital, la evaluación debe incluir una retroalimentación sustancial, constructiva y enfocada, y la escuela debe tener una cultura que facilite la colaboración y fomente la autonomía del profesor. Los resultados de esta revisión contribuyen a una mejor comprensión de las múltiples facetas que hay que tener en cuenta a la hora de aplicar la Evaluación para el Aprendizaje, tanto desde un punto de vista teórico como práctico.
Heitink, M. C., van der Kleij, F., Veldkamp, B. P., Schildkamp, K., & Kippers, W. B. (2016). Una revisión sistemática de los requisitos previos para implementar la evaluación para el aprendizaje en la práctica del aula. Educational research review, 17, 50-62. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2015.12.002
