Qué es la asignatura atención educativa

Papel de la atención en el aprendizaje

Pruebe con un poco de sorpresa y asombro. Empiece la clase con una postura extrema sobre el tema del día. Cuando estudie los genes en biología, por ejemplo, diga algo como “si pudiéramos determinar cada rasgo genético de la descendencia, deberíamos hacerlo para mejorar la calidad de vida”. En economía, introduzca el concepto de renta mínima básica y proponga que se instaure lo antes posible. Mantenga un debate de unos diez minutos y, mientras lo hace, traiga a colación conceptos relacionados de su curso con la idea de que está señalando a los alumnos la necesidad de aprender más para comprender plenamente la cuestión. En los ejemplos anteriores, ¿qué nos impide actualmente elegir realmente cada rasgo, y en economía, qué sabemos sobre los efectos de proporcionar una renta mínima o la presupuestación que podría hacerla funcionar?

Captar el interés de los estudiantes y conseguir que se impliquen es fundamental para el éxito de la enseñanza y el aprendizaje. La investigación sobre las dimensiones de la enseñanza universitaria (1) muestra que estimular el interés de los alumnos por el contenido del curso es el factor predictivo más potente de las calificaciones generales del profesor, y el cuarto factor predictivo más potente del rendimiento de los alumnos.

Explicar la importancia de la atención

En un mundo ideal, los estudiantes entrarían en clase concentrados como láseres, absorbiendo horas de información sin pausa. Si echas un vistazo a una sala de conferencias de la universidad, verás una imagen mucho más realista: entre los estudiantes que toman apuntes y escuchan atentamente, seguro que encuentras a unos cuantos dormitando, mirando el móvil o desconectados. A pesar de la apariencia de pereza, una capacidad de atención vacilante se asocia menos con la actitud y más con la duración del curso. Los cursos largos suelen dar peores resultados de aprendizaje que los cortos, pero ¿por qué? Todo se reduce a la ciencia.

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Resulta que la falta de disciplina o motivación no es la culpable de la falta de atención. Según la mayoría de los estudios, el adulto medio tiene una capacidad de atención máxima de unos 20 minutos. Aunque las personas pueden optar por volver a centrar su atención en la misma actividad repetidamente, es normal que se produzcan lapsus de atención.

En un estudio, los estudiantes informaron de sus propios lapsus de atención, describiendo la duración de los mismos y documentando su frecuencia. Aunque es posible que el deseo de los estudiantes de obtener buenos resultados en el estudio influyera en que subestimaran la duración de cada lapsus, surgió un patrón claro. Los estudiantes experimentaron lapsus de atención de hasta 5 minutos de duración, pero los más frecuentes fueron los de menor duración.  Los lapsus aumentaron en frecuencia y duración a medida que avanzaba el curso, lo que indica claramente que la duración del curso influyó en los niveles generales de atención.

¿Cuáles son las tres características de la atención?

ResumenEs un fenómeno bien estudiado que, a lo largo de los estudios universitarios, disminuye la motivación por el programa de estudios. Existe una correlación entre la motivación y el comportamiento de los estudiantes, por ejemplo, el proceso de aprendizaje, el rendimiento o, en el peor de los casos, el abandono. Así pues, es necesario comprender en detalle el desarrollo de la motivación, al igual que el de los intereses temáticos, e identificar los factores de influencia, especialmente en el caso de la enseñanza superior. Este estudio de panel examinó la evolución de 4.345 estudiantes de enseñanza superior. Los modelos de crecimiento mixto para las asignaturas de interés identifican dos clases de trayectorias: “interés descendente” e “interés continuamente alto”. A continuación, el análisis muestra que el sexo, la nota de acceso a la universidad, el campo académico y la aspiración profesional influyen en la pertenencia a las clases. Los resultados se discuten con respecto a sus consecuencias para los programas educativos, pero también con respecto a posibles nuevas cuestiones de investigación.Aspectos destacados

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El estudio se realizó de acuerdo con la Declaración de Helsinki. Fue aprobado por la Universidad Estatal Cooperativa de Baden-Wuerttemberg (8 de julio de 2015) y los jefes locales de los grupos de investigación para las normas éticas. Todos los sujetos dieron su consentimiento informado digital.

Tipos de atención en psicología

El acto de ~’prestar atención~’ se define como centrarse en la información presente en el entorno de una persona y procesarla. Explora los diferentes tipos de atención: selectiva, dividida, sostenida y ejecutiva, y aprende cómo la relación de una persona con la atención puede cambiar con el tiempo.

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Definición de atenciónAhora mismo, mientras ves este vídeo, estás ejercitando tu atención. La atención es un tema que ha sido estudiado a menudo por los psicólogos cognitivos. Se refiere a enfocar y procesar la información de nuestro entorno. Aunque implica atender a facetas de nuestro entorno, la naturaleza de nuestra atención puede variar de un acontecimiento a otro. Hay cuatro tipos principales de atención que utilizamos en nuestra vida diaria: atención selectiva, atención dividida, atención sostenida y atención ejecutiva.

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