Qué alternativas existen para crear entornos educativos sincronizados

Actividades síncronas y asíncronas

Tras realizar esta selección, se abrirá el navegador para que puedas iniciar sesión en tu cuenta de Microsoft o GitHub. Cuando se elige una cuenta de Microsoft, se pueden utilizar cuentas personales, como cuentas de Outlook, o cuentas de Azure, y también se puede vincular una cuenta de GitHub a una cuenta de Microsoft nueva o existente.

Los ajustes de máquina (con ámbitos de máquina o anulables por máquina) no se sincronizan por defecto, ya que sus valores son específicos de una máquina determinada. También puedes añadir o eliminar los ajustes que desees a esta lista desde el editor de Ajustes o utilizando el ajuste settingsSync.ignoredSettings.

Los atajos de teclado se sincronizan por plataforma de forma predeterminada. Si tus atajos de teclado son independientes de la plataforma, puedes sincronizarlos entre plataformas desactivando la opción settingsSync.keybindingsPerPlatform.

Todas las extensiones incorporadas e instaladas se sincronizan junto con su estado de habilitación global. Puede omitir la sincronización de una extensión, ya sea desde la vista Extensiones (⇧⌘X (Windows, Linux Ctrl+Shift+X)) o utilizando la configuración settingsSync.ignoredExtensions.

Laboratorio virtual en la educación

El objetivo de introducir la tecnología en las aulas es ofrecer a los alumnos nuevas formas de aprender. Una integración adecuada de la tecnología hará que ésta apoye de forma transparente estas nuevas formas de aprender. Cuando los alumnos son capaces de elegir y utilizar las herramientas tecnológicas para ayudarse a sí mismos a obtener información, analizarla, sintetizarla y asimilarla, y luego presentarla de forma aceptable, entonces se ha producido la integración de la tecnología.

  A que se refiere el nivel educativo

La tecnología abre muchas puertas a los alumnos de todos los niveles académicos para que realicen un trabajo real mientras estudian una asignatura concreta. Integrar un plan de estudios con tecnología implica convertir la tecnología en una herramienta para mejorar el aprendizaje en un área de contenido o en un entorno multidisciplinar. La tecnología debe convertirse en parte integrante del funcionamiento del aula, tan accesible como el resto de herramientas del aula.

En todas estas áreas y en otras más, hay una gran cantidad de oportunidades para comunicarse, y para ganar en eficiencia mediante una comunicación más eficaz. Los ordenadores apoyan la organización y la comunicación eficaz de la información; la integración de la tecnología en la gestión implica, en su esencia, el fomento de la eficacia a la hora de compartir información. Aunque estos usos de la tecnología puedan parecer menos glamurosos que, por ejemplo, permitir a los alumnos apuntar un telescopio a distancia a través de Internet, los efectos potenciales de la tecnología en la gestión escolar no son menos revolucionarios que en otros ámbitos de la gestión empresarial.

Significado de la actividad sincrónica

El aprendizaje sincrónico es un término general utilizado para describir formas de educación, instrucción y aprendizaje que se producen al mismo tiempo, pero no en el mismo lugar. El término se aplica más comúnmente a diversas formas de aprendizaje televisivo, digital y en línea en las que los estudiantes aprenden de instructores, colegas o compañeros en tiempo real, pero no en persona. Por ejemplo, las videoconferencias educativas, los seminarios web interactivos, los debates en línea a través de chat y las clases que se emiten al mismo tiempo que se imparten se considerarían formas de aprendizaje sincrónico.

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Las experiencias de aprendizaje digital y en línea también pueden ser asíncronas, es decir, la instrucción y el aprendizaje se producen no sólo en lugares diferentes, sino también en momentos distintos. Por ejemplo, las lecciones pregrabadas en vídeo, los intercambios de correo electrónico entre profesores y alumnos, los foros de debate en línea y los sistemas de gestión de cursos que organizan el material didáctico y la correspondencia relacionada se considerarían formas de aprendizaje asíncrono.

Qué es un laboratorio virtual

ResumenLos avances tecnológicos de los últimos años han modificado los comportamientos de aprendizaje de los alumnos y remodelado los métodos de enseñanza. Esto ha dado lugar a varios retos a los que se enfrentan los sistemas educativos actuales, como una mayor atención al aprendizaje informal, una brecha creciente de conocimientos previos entre los alumnos en las aulas y un desajuste entre las opciones profesionales individuales y el desarrollo de la mano de obra. Este documento examina estos retos con vistas a revolucionar los actuales entornos de aprendizaje para convertirlos en entornos de aprendizaje inteligentes y ofrece nuevas sugerencias de soluciones tecnológicas. Además, este documento aboga por una transformación de los actuales entornos de aprendizaje en entornos de aprendizaje inteligentes. Esto debe lograrse mediante la reingeniería de la estructura fundamental y las operaciones de los sistemas educativos actuales para integrar mejor estas nuevas tecnologías con el cambio pedagógico requerido. Se revisan y comparten las perspectivas futuras de los entornos de aprendizaje inteligentes, a través de ejemplos de innovaciones emergentes como el aula invertida, el aprendizaje basado en juegos, el aprendizaje basado en gestos, junto con cambios pedagógicos, como el mantenimiento de la cartera de aprendizaje permanente, la enseñanza en equipo y la separación del aprendizaje y la evaluación de competencias.

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