Es necesario tener plaza para inspección educativa

Características de la inspección escolar

Las inspecciones de educación infantil se llevan a cabo en los servicios de educación infantil que participan en el Programa de Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI), un programa que ofrece un periodo de atención y educación infantil gratuita a los niños antes de que empiecen la escuela.

Durante estas inspecciones, evaluamos la calidad de la naturaleza, el alcance y la adecuación de las experiencias educativas tempranas para los niños que participan en el Programa AEPI. La actividad principal de una inspección de Educación Infantil

Cómo realizamos las inspecciones en los centros escolares. A continuación se ofrece información sobre los distintos tipos de inspecciones en los centros escolares. Un profesor o un consejo de administración afectado por una inspección puede solicitar una revisión de la inspección utilizando los procedimientos descritos en Procedure for Review of Inspection of Schools and Teachers under Section 13(9) of the Education Act, 1998.

En los centros de enseñanza primaria y posprimaria se realizan evaluaciones de todo el centro. Durante estas inspecciones, evaluamos la calidad de la gestión y la dirección del centro, la calidad de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación, así como la propia planificación y autorrevisión del centro. La forma en que inspeccionamos el centro durante la WSE varía en cierta medida. Por ejemplo, utilizamos procesos ligeramente diferentes en los centros de primaria y en los de posprimaria; en ocasiones, la inspección se centra en una asignatura o plan de estudios y, en otras, nos concentramos en una serie de clases diferentes de una amplia gama de asignaturas. Al término de estas inspecciones, comunicamos oralmente nuestros resultados a la comunidad escolar y elaboramos un informe impreso que se publica en nuestro sitio web.

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Etapas de la inspección escolar

1En general, existe un intenso interés político por la inspección escolar nacional, y los cuerpos nacionales de inspectores están experimentando rápidos cambios y reformas en Europa y fuera de ella. La popularidad política de la institución es evidente, ya que los cuerpos de inspectores se reestructuran, se reforman y se les asignan misiones y objetivos diferentes, nuevos o adicionales. A pesar de los cambios en el entorno político internacional y nacional hacia la disminución de la importancia de los instrumentos jerárquicos o reguladores de gobierno -en una era en la que la “gobernanza” sustituye al “gobierno” vertical y el gobierno tradicional se está “reinventando” (Pierre & Peters 2000; Rhodes 2007; Osborne & Gaebler 1992)-, los cuerpos de inspectores parecen haber persistido y superado con éxito la prueba del tiempo. Una expresión citada a menudo es que nunca se pisa dos veces en el mismo río (cf. Peters & Pierre 2001), pero de alguna manera se presume que la inspección hace precisamente eso: la inspección escolar es una opción política favorecida que los responsables políticos consideran eficaz y necesaria, independientemente del “agua” que fluya en el sistema educativo e incluso en la sociedad en su conjunto.

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Importancia de la inspección escolar slideshare

La inspección y el informe se centran principalmente en la oferta y los resultados de la formación educativa, tal y como se desprende de la calidad de los niveles y logros recientes de los alumnos y del aprendizaje y la enseñanza. También se hace hincapié en el liderazgo y la gestión de toda la organización y en cómo contribuyen a la mejora.

El objetivo de la inspección es promover los niveles más altos posibles de aprendizaje, enseñanza, formación y rendimiento en los sectores de la educación, la formación y la juventud. Este objetivo se refleja en la declaración de objetivos de la ETI, que es:

Importancia de la inspección escolar

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El marco de inspección educativa (“el marco”) establece el modo en que el Ofsted inspecciona los colegios concertados, las academias, los colegios independientes no asociados, los centros de formación continua y los centros registrados de educación infantil en Inglaterra.

El marco ha sido ideado por el Inspector Jefe de Su Majestad para su uso a partir de septiembre de 2019. Establece los principios que se aplican a la inspección, y los principales juicios que los inspectores realizan al llevar a cabo inspecciones de escuelas mantenidas, academias, escuelas independientes no asociadas, proveedores de educación y habilidades adicionales y establecimientos registrados de primeros años en Inglaterra (para obtener una lista completa, consulte “provisión inspeccionada bajo el marco”).

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