Es legal distribuir libros escaneados con fines educativos

Las lecturas obligatorias que las cátedras seleccionan para sus cursos

Tenga en cuenta que ninguna de estas directrices permite la creación de coursepacks. Sólo permiten usos que impliquen copiar mucho menos material que en un coursepack. Esta sección responde a algunas preguntas básicas sobre estas directrices.

El Licenciante autoriza al Usuario a fotocopiar la Selección, tal y como se define a continuación, con el fin de crear una antología fotocopiada (el “Coursepack”) para su venta o distribución a estudiantes y clientes académicos del Curso.

Las directrices de uso justo educativo se aplican al material utilizado en instituciones educativas y con fines educativos. Ejemplos de “instituciones educativas” incluyen escuelas K-12, colegios y universidades. Las bibliotecas, museos, hospitales y otras instituciones sin ánimo de lucro también se consideran instituciones educativas en virtud de la mayoría de las directrices de uso razonable con fines educativos cuando realizan actividades de instrucción, investigación o académicas sin ánimo de lucro con fines educativos.

Las directrices permiten a un profesor hacer una copia de cualquiera de los siguientes elementos: un capítulo de un libro; un artículo de una publicación periódica o un periódico; un relato corto, un ensayo corto o un poema corto; una tabla, un gráfico, un diagrama, un dibujo, una caricatura o una imagen de un libro, una publicación periódica o un periódico.

¿Puedo fotocopiar un libro para uso personal?

Para establecer la base más sólida del uso legítimo, considere y aplique los cuatro factores siguiendo estas sugerencias. También puede utilizar la Lista de comprobación del uso legítimo para evaluar la naturaleza de su uso.

La Universidad de Chicago no ha adoptado directrices oficiales para determinar el uso legítimo. Sin embargo, los siguientes sitios web ofrecen reglas generales y otras herramientas para ayudar al profesorado, al personal y a los estudiantes a determinar si un uso es justo en una variedad de contextos educativos.

  Qué son los agentes educativos

Si el uso propuesto no está contemplado en estas directrices, deberá analizar el uso con arreglo a la prueba de los cuatro factores del uso legítimo y/u obtener ayuda. En caso de duda, siempre es más aconsejable obtener permiso.

Leyes de derechos de autor escaneando libros

Si el sitio al que desea enlazar especifica requisitos o restricciones particulares en relación con los enlaces (por ejemplo, en sus “Condiciones de uso”), por lo general deberá cumplirlos o solicitar autorización si desea apartarse de ellos. Normalmente, los sitios que requieren que los usuarios introduzcan un nombre de usuario y una contraseña no permiten enlaces que eludan ese proceso.

Una consideración importante es si el uso en cuestión fomenta una actividad socialmente beneficiosa como las enumeradas en la ley: crítica, comentario, información periodística, enseñanza, erudición o investigación. Otras consideraciones importantes son si el uso es comercial o no comercial y si el uso es “transformador”[1].

El uso no comercial tiene más probabilidades de ser considerado uso leal que el comercial, y la ley contrasta expresamente los fines educativos no lucrativos con los comerciales. Sin embargo, los usos realizados en o por una institución educativa sin ánimo de lucro pueden considerarse comerciales si tienen ánimo de lucro.

Los tribunales también han reconocido, sin embargo, que los usos no transformativos pueden ser socialmente beneficiosos, y que un uso no tiene que ser transformativo para apoyar una conclusión de uso legítimo. El Tribunal Supremo ha citado la reproducción de múltiples copias para su distribución en las aulas como el ejemplo más obvio de un uso no transformativo que puede permitirse como uso legítimo en las circunstancias adecuadas. Sin embargo, el énfasis del Tribunal en si un uso es transformador hace difícil saber cómo sopesar los usos que tienen fines educativos no lucrativos pero que también son no transformadores. Además, en algunas circunstancias podría argumentarse que la copia literal de una obra para su uso en el aula es “transformadora”, en el sentido de que (citando la definición del Tribunal) el instructor está añadiendo “algo nuevo, con un propósito adicional o un carácter diferente, alterando lo primero con una nueva expresión, significado o mensaje” en el curso de la presentación del material.

  Qué es una propuesta educativa

Uso legítimo

Está permitido copiar extractos limitados de obras cuando el uso sea para investigación no comercial o estudio privado, pero debe estar estudiando de verdad (como si estuviera haciendo un curso universitario). Este uso sólo está permitido cuando se trata de un “trato justo” y, por lo general, copiar toda la obra no se consideraría un trato justo.

La minería de textos y datos es el uso de técnicas analíticas automatizadas para analizar textos y datos en busca de patrones, tendencias y otra información útil. La minería de textos y datos suele requerir la copia de la obra que se va a analizar.

Los editores y proveedores de contenidos podrán aplicar medidas razonables para mantener la seguridad o estabilidad de su red, pero estas medidas no deben impedir o restringir injustificadamente la capacidad de los investigadores para realizar minería de textos y datos. Las cláusulas contractuales que impidan a los investigadores hacer copias para llevar a cabo la minería de textos y datos serán inaplicables.

  Qué color se corresponde con el ámbito educativo

Como ya se ha dicho, una fotografía no puede reproducirse con el fin de informar sobre acontecimientos de actualidad. La intención de la ley es impedir que los periódicos o revistas reproduzcan fotografías para informar sobre acontecimientos de actualidad que hayan aparecido en publicaciones de la competencia.

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