Cómo se pone en marcha una reforma educativa

Cómo podemos tener una mejor educación

Existe una presión constante sobre los gobiernos y los responsables políticos para que eleven el nivel de la educación y desarrollen planes de estudio y pedagogías adecuadas para los estudiantes. No es una tarea fácil. Este libro presenta ocho estudios de casos concretos de aplicación de la reforma educativa que captan cómo las opciones de diseño y aplicación de los responsables políticos están condicionadas por los contextos nacionales e históricos. Ofrecen ejemplos reales de las opciones y limitaciones a las que se enfrentan los responsables políticos y los profesionales. Los casos son una mezcla de reformas con mandato nacional y local, con cinco ejemplos de naciones en las que el Estado inició y guió las reformas. El capítulo de síntesis final destaca los puntos comunes y las diferencias entre los casos y las respuestas dispares a las preocupaciones compartidas. El capítulo final de síntesis destaca los puntos comunes y las diferencias entre los casos y las respuestas dispares a los problemas comunes.

Ideas para una escuela mejor

2Aunque los estudios demuestran que los sistemas educativos nacionales se asemejan cada vez más en todo el mundo, es importante comprender cómo se negocian en la práctica local las nuevas influencias con las normas e ideas anteriores, así como con las rutinas ya aplicadas en la educación. Este artículo analiza cómo la apertura del país a los donantes y mercados mundiales condujo a las reformas educativas iniciadas a principios de la década de 1990 con el objetivo de introducir nuevos métodos de enseñanza, también conocidos como educación centrada en el alumno o en el aprendiz. Este artículo examina cómo los responsables políticos, los profesores y los estudiantes negocian entre las influencias occidentales y las tradiciones laosianas en materia de política y práctica educativa, construidas sobre los vestigios de la antigua época colonial, la época monárquica y la actual época socialista (Chounlamany y Kounphilaphanh, 2011).

  Qué es política educativa

3Cuando la economía se deterioró en la RDP de Laos, el país se abrió a los donantes y mercados mundiales. Para acceder a la ayuda financiera, se exigió la sustitución de la anterior gestión centralizada de la educación por estrategias más descentralizadas, y la sustitución de las clases dirigidas por el profesor y el aprendizaje memorístico por prácticas de aula más centradas en el alumno.

Reforma educativa

Lecciones de la aplicación de las reformas educativas en Pakistán, una visión ingeniosa para las partes interesadas y los reformistas sobre el futuro de la educación en Pakistán: Implicancias para la política y la práctica ofrece desafiantes relatos basados en la investigación a partir de una selección de distintos estudios de investigación, llevados a cabo por el profesorado del AKU-IED. Estos estudios tienen su origen en dos importantes proyectos plurianuales de mejora de la educación en Pakistán, financiados por donantes: Strengthening Teacher Education in Pakistan (STEP) y Educational Development and Improvement Programme (EDIP).

  De que habla la nueva reforma educativa

El libro, que ofrece una combinación de informes cualitativos y cuantitativos sobre las prácticas, las actitudes y los retos de la integración de las experiencias e ideas locales e internacionales en torno a la reforma educativa y el desarrollo profesional a nivel micro, y las prometedoras implicaciones de estos proyectos a nivel macro, proporciona una comprensión distinta de los procesos de las reformas educativas en Pakistán. Profundiza en las cuestiones relacionadas con la comprensión del nexo entre la teoría y la práctica en el contexto de las reformas educativas a gran escala. A la vez que proporciona una base conceptual para las reflexiones, plantea esas cuestiones críticas sobre cómo las prácticas y experiencias exitosas locales y globales pueden fusionarse en nuevos proyectos y marcos de calidad y sostenibles para el cambio educativo en Pakistán y otros países en desarrollo.

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¿Qué permite a los sistemas educativos de algunos países tener éxito en la economía global del conocimiento? Vivien Stewart, asesora principal de Asia Society, ofrece consejos a los distritos y estados basados en las lecciones de su nuevo libro, A World-Class Education: Lessons from International Models of Excellence and Innovation (ASCD 2012). -Los editores

Cada año se introducen cientos de reformas en los sistemas escolares de todo el país en materia de pedagogía curricular, gobernanza, tecnología, etc. Desgraciadamente, la mayoría no consiguen las mejoras sustanciales en el rendimiento de los alumnos que esperaban sus defensores y, en general, el rendimiento educativo de Estados Unidos ha sido plano durante los últimos veinte años.

  De que se encarga la orientacion educativa

Ahora sabemos que otros países han mejorado mucho más que nosotros, acelerando la mejora educativa en poco tiempo y a gran escala. Su éxito en la mejora de cientos de escuelas es inspirador. Pero, ¿qué es exactamente lo que les ha permitido elevar su nivel y convertirse en los mejores del mundo? ¿Y hay lecciones para las escuelas estadounidenses?

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