Programa de conciertos escolares
2010-11 Material educativo AutoresAnn Goldfinch Brooks Museum Magnet Elementary, Raleigh, NC Kim Demery North Forest Pines Elementary, Raleigh, NC Katie Perkins West Smithfield Elementary, Smithfield, NC Melissa Raley Underwood GT Magnet School, Raleigh, NC Bo Reece Washington GT Magnet Elementary, Raleigh, NC
Datos del compositor: RespighiMucha de su música “seria” es ignorada hoy en día. Más conocido por su Trilogía Romana y las tres suites de Aires y Danzas Antiguas. Tomó clases de composición con Nikolai Rimsky-Korsakov
Tarantela Baile folclórico de parejas de Italia, caracterizado por sus pasos ligeros y rápidos y por sus burlas. Los bailarines suelen llevar panderetas. El origen de la tarantela está relacionado con el tarantismo, una enfermedad o forma de histeria que apareció en Italia entre los siglos XV y XVII y que se asociaba oscuramente con la picadura de la araña tarántula; al parecer, las víctimas se curaban bailando frenéticamente. Derivado del nombre de la ciudad de Taranto, Italia
“Conocer una pieza musical “Consulte el impreso que se encuentra en el paquete del taller Asigne a pequeños grupos de alumnos que escuchen un elemento musical concreto durante la primera escucha de la selección. Pida a los alumnos que marquen con un círculo los términos que se aplican a la selección. Después de escuchar la selección, pida a los alumnos que escriban y comenten su opinión en la hoja.
Canciones de conciertos escolares
La narración educativa y atractiva de los conciertos, los materiales de preparación y las visitas a las aulas de los docentes de la Liga de Voluntarios de Forte proporcionan a los estudiantes los conocimientos necesarios para comprender la música con mayor profundidad. Al entender las obras en su contexto, los estudiantes desarrollan un deseo de por vida de escuchar música orquestal y una conexión personal con la Orquesta Sinfónica de Milwaukee.
La seguridad de nuestro público, de los músicos y del personal será siempre nuestra primera prioridad. Las medidas de seguridad, tales como el enmascaramiento y el distanciamiento social, pueden ser puestas en práctica en base a las directrices del CDC y del departamento de salud estatal y local. Las políticas y los procedimientos se comunicarán claramente en nuestro sitio web y en los materiales de preparación previa al concierto.
Para todos los conciertos, se ofrecerá una entrada de acompañante de cortesía por cada 10 asientos de estudiante pagados. Recomendamos que los niños menores de tres años no asistan a los Conciertos para Escuelas. Todos los asistentes, excluyendo los asientos de acompañante de cortesía, deben tener una entrada pagada independientemente de la edad. Haga clic aquí para ver nuestra Guía de Acompañantes para Conciertos para Escuelas.
Ideas para conciertos en la escuela primaria
El proyecto Schools@Concerts ha llegado a su feliz término con la publicación de los resultados en la 10ª edición de la serie de libros de la EAS European Perspectives on Music Education. El libro está disponible en Helbling.
El punto de partida del proyecto de investigación europeo “Schools@Concerts” es muy sencillo: Las escuelas cooperan con los anfitriones de los conciertos para dar a los alumnos la posibilidad de asistir a conciertos de música clásica. Este tipo de proyectos de divulgación de la educación musical se llevan a cabo en toda Europa de diversas formas. Esta pluralidad de casos individuales es el núcleo de este proyecto de investigación, en el que se comparan los datos de diez proyectos de cooperación europeos diferentes.
El proyecto Schools@Concerts adopta la perspectiva de la educación musical. El objetivo principal del proyecto de investigación Schools@Concerts es recopilar proyectos de cooperación de diferentes países europeos y realizar un análisis en profundidad de la estructura organizativa. Dentro de los proyectos de cooperación seleccionados y analizados, diferentes grupos de personas trabajan juntos para implementar este tipo de cooperación. Los anfitriones de los conciertos, los profesores de música y los alumnos tienen sus propias expectativas, opiniones y objetivos. Estas diferentes perspectivas sobre los proyectos de cooperación se recogen y se comparan.
Ensayo del concierto escolar
El NAECC, una iniciativa pionera en la enseñanza de las artes en Nueva York, cuenta con la colaboración de artistas profesionales y estudiantes de artes escénicas y visuales de la Escuela Media 131 Dr. Sun Yat, de Nueva York, NY; la Escuela de Artes Creativas y Escénicas, de Cincinnati, OH; la Escuela Media CREC Greater Hartford Academy of the Arts, de Hartford, CT, y miembros del Coro Ruth Eckerd Hall Center Stage, de Clearwater, FL.
Los aspectos más destacados del concierto en colaboración serán las obras originales creadas por destacados profesores artistas y administradores, incluyendo Resolve, coreografiada por Margaret Elaine Plaza, una danza moderna sagrada afrocubana que representa la resistencia de los esclavos africanos creada a partir de sus experiencias estudiando danza en La Habana, Cuba, composiciones originales de jazz escritas y dirigidas por el Dr. Isidore Rudnick, una composición coral escrita en Roma por Kathleen Bawel, coreografiada por el Dr. Sun Yat Sen MS 131 Repertory Dance Ensemble, y poesía escrita por Pamela Nomura, cantada por el Coro de la Academia de Artes del CREC Greater Hartford dirigido por Theresa Rice.
