Ejemplo de evaluación Ict
Las comparaciones internacionales muestran que las escuelas australianas se encuentran entre las que más utilizan las tecnologías informáticas en el mundo, tanto en términos de número de dispositivos en las escuelas como en la cantidad de tiempo que se dedica a utilizar esos dispositivos.
Hace un par de años, mi hija invitó a una estudiante francesa de intercambio de su clase a cenar en nuestra casa. Le pregunté cuáles eran las principales diferencias entre su escuela en Francia y la de Australia. Su respuesta inmediata fue: los ordenadores. En mi escuela en Francia tenemos una sala con ordenadores donde aprendemos a programar y otras habilidades”, dijo. En Australia, los ordenadores están por todas partes en la escuela y todo lo que se hace, se hace con ordenadores”.
Dada la omnipresencia de las tecnologías digitales en nuestras escuelas, podría sorprender a la gente saber que hay pocas pruebas de que la adopción de estas tecnologías esté asociada a la mejora de la eficacia escolar. Las revisiones de la literatura de investigación tienden a concluir que hay poca o ninguna evidencia de que la instrucción basada en computadoras conduzca a mejoras en los resultados de aprendizaje o en el compromiso de los estudiantes.
Cómo evaluar la tecnología en el aula
La aparición de las nuevas tecnologías en nuestro día a día ha hecho posible que el uso de las TIC en la educación haya aumentado considerablemente en los últimos años. Las TIC han adquirido una gran relevancia en nuestro entorno, teniendo un amplio catálogo de aplicaciones en diversos sectores como el entretenimiento, la administración, la robótica, la educación y todo tipo de empresas.
Cuando hablamos de TIC nos referimos a las tecnologías de la información y la comunicación. Si tuviéramos que definir el término, seguramente lo haríamos como “un conjunto de técnicas y dispositivos basados en las nuevas herramientas tecnológicas y los diferentes soportes y canales de información y comunicación”. A esto podríamos añadir el proceso de obtención, almacenamiento, tratamiento y transmisión de la información de forma digital.
El notable incremento del uso social de las TIC y su enorme impacto es un aspecto que no puede pasar desapercibido en el mundo de la educación. Las TIC se están convirtiendo ya en una herramienta fundamental para los nuevos profesores y alumnos en las aulas.
El uso de las TIC está tan extendido en la sociedad que las aulas no deben ser menos, y deben asegurarse de aprovechar lo que nos pueden aportar. Sin embargo, hay que enseñar a los niños y jóvenes a utilizarlas de forma consciente y segura.
Evaluación de la integración de la tecnología en la escuela
ResumenEste artículo sostiene que, independientemente de lo que diga el informe de la OCDE de 2015 sobre el valor de las TIC en relación con los resultados de PISA, nuestra investigación ha demostrado que el uso de las TIC en la educación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje tiene un gran valor para interesar, entusiasmar e inspirar a estos estudiantes, lo que conduce a mejores resultados educativos. El término “Dificultades de Aprendizaje” (LD) se utiliza para referirse a una condición de un gran grupo de niños que necesitan ayuda adicional en la escolarización y que surge de una amplia gama de deficiencias cognitivas y físicas. La investigación que se presenta se llevó a cabo en dos escuelas especiales del área metropolitana de Melbourne con el objetivo de investigar si, y en caso afirmativo, cómo podrían utilizarse las TIC para apoyar a las comunidades escolares que tienen alumnos con dificultades de aprendizaje, y si podrían ayudar a estos alumnos en su aprendizaje. Esta investigación descubrió que las TIC ciertamente mejoran la actitud de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y los equipa con las habilidades adecuadas para permitirles entrar en la fuerza de trabajo o continuar con más estudios a través de varias vías. Proporciona pruebas de que, para los estudiantes con discapacidad intelectual, la adopción de las TIC en el aula facilita un logro significativo de habilidades y conocimientos académicos.
¿Por qué es importante que los profesores evalúen la tecnología educativa y el software antes de su uso?
La integración de la tecnología en el aula debería consistir en aprovechar el aquí y el ahora de la tecnología disponible, lo que me lleva al segundo punto. Hoy en día es fácil pasar por alto y abusar de gran parte de la tecnología disponible, ya que la utilizamos tanto como todos encendemos la radio en nuestro coche o vemos la televisión.
Sin embargo, ¿sabías que estas son las mejores herramientas y recursos TIC que los estudiantes pueden utilizar para desarrollar su capacidad TIC? El software genérico o sin contenido es ideal para este fin porque permite a los alumnos utilizar los ordenadores como herramientas.
Se puede utilizar de muchas maneras diferentes y las técnicas TIC que aprenden los alumnos son transferibles a través de su uso en el plan de estudios, ya que el software sin contenido se incorpora ampliamente a las actividades de aprendizaje de los alumnos.
También le permiten a usted, como profesor, desafiar a los estudiantes intelectualmente. Además, los estudiantes tienen el control total junto con la ventaja añadida de que la toma de decisiones es bastante elevada, lo que promueve el crecimiento de las habilidades de orden superior. Estos son los atributos y capacidades deseables en el siglo XXI.