Decreto Moret de 1970
Contenidos
Ministerio de educación e investigación. (2017). Currículo básico – valores y principios para la educación primaria y secundaria. Establecido por real decreto. El currículo nacional para la promoción del conocimiento 2020. https://www.regjeringen.no/contentassets/53d21ea2bc3a4202b86b83cfe82da93e/core-curriculum.pdf
Ministerio de educación e investigación. (2019). Læreplan i norsk (NOR01-06) [Plan de estudios para el noruego]. Establecido como reglamento. El plan de estudios nacional para la Promoción del Conocimiento 2020. https://www.udir.no/lk20/nor01-06?lang=nob
Dirección Noruega de Educación y Formación. (2020). Læreplan i Vg1 helse- og oppvekstfag [Plan de estudios para el desarrollo de la asistencia sanitaria, la infancia y la juventud vg1]. Establecido como reglamento. Plan de estudios nacional para la promoción del conocimiento 2020. https://www.udir.no/lk20/hsf01-03
Nota: El currículo nacional para la promoción del conocimiento consta de varias partes. Varía si el autor es el ministerio o la dirección. La información correcta sobre el editor y la fecha se puede encontrar descargando la versión PDF del texto en udir.no.
El decreto educativo español de 1863 establece
La tasa cubre los gastos administrativos de tramitación de una solicitud de visado D o de una solicitud de residencia. Excepcionalmente, algunos extranjeros están exentos del pago de esta tasa (gratuita). Por otra parte, algunas solicitudes no están sujetas al pago de tasas.
Debe presentar el justificante del pago íntegro de la tasa en el momento de la solicitud, bien en la oficina consular o diplomática (solicitud de visado D), bien ante la autoridad municipal del lugar de residencia (solicitud de permiso de residencia), bien ante la autoridad regional competente (autorización combinada).
Puede presentar el justificante de la transferencia a la cuenta de la Oficina de Extranjeros, un registro bancario en el que conste la transferencia de dinero, o cualquier otro documento en el que se indique claramente el importe de la tasa, la fecha en que se efectuó, la identidad de la persona que solicita el visado o la estancia (Apellido Nombre Nacionalidad Fecha de nacimiento (DDMMAA) y el carácter definitivo de la transferencia de dinero a la cuenta de la Oficina de Extranjeros.
(a) Salvo si el solicitante es un hijo soltero discapacitado mayor de 18 años, siempre que presente un certificado de un médico autorizado por la oficina diplomática o consular belga en el que conste que no puede mantenerse a sí mismo debido a su discapacidad: gratuito.
Historia del sistema educativo
La educación en Filipinas ha experimentado cambios graduales desde los primeros colonos hasta la actualidad. La educación es de gran importancia porque es una vía principal para que los filipinos alcancemos nuestro éxito social y económico. La educación en Filipinas tiene una historia muy profunda del pasado en la que ha pasado por varias etapas de desarrollo desde los antiguos filipinos o los indios[1], la ocupación española, la colonización estadounidense y la era japonesa hasta el sistema actual.
La derrota de España por las fuerzas americanas allanó el camino a la República de Aguinaldo bajo un Gobierno Revolucionario. Las escuelas mantenidas por España durante más de tres siglos se cerraron por el momento, pero fueron reabiertas el 29 de agosto de 1898 por el Secretario de Gobernación. Se crearon el Instituto de Burgos en Malolos, la Academia Militar de Malolos y la Universidad Literaria de Filipinas. La Constitución de Malolos estableció un sistema de educación elemental gratuita y obligatoria[15].
Aunque algunos historiadores se han mantenido firmes en la idea de que las masas filipinas impulsaron la revuelta contra España y, más tarde, contra Estados Unidos, no cabe duda de que la élite filipina de la provincia de Batangas desempeñó un papel central en ambos movimientos. Miguel Malvar[22], el jefe de las unidades militares de Batangas durante los dos conflictos, era él mismo un hombre rico y con influencia política, y la mayoría de sus principales lugartenientes tenían cualificaciones similares.
Ley de Educación de 1901 como descentralización
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