Factores que influyen en los métodos de enseñanza
La educación basada en la evidencia (EBE) es el principio de que las prácticas educativas deben basarse en la mejor evidencia científica disponible, en lugar de en la tradición, el juicio personal u otras influencias[1] La educación basada en la evidencia está relacionada con la enseñanza basada en la evidencia,[2][3][4] el aprendizaje basado en la evidencia,[5] y la investigación sobre la eficacia escolar. [6][7] Por ejemplo, la investigación ha demostrado que la repetición espaciada (también entrenamiento espaciado, efecto de espaciamiento y aprendizaje espaciado) “conduce a una formación de la memoria más sólida que el entrenamiento masivo, que implica intervalos cortos o inexistentes”[8][9][10].
El movimiento de la educación basada en la evidencia tiene sus raíces en el movimiento más amplio hacia las prácticas basadas en la evidencia, y ha sido objeto de un debate considerable desde finales de los años 90.[11] Sin embargo, una investigación publicada en 2020 demostró que todavía existe una creencia generalizada, entre los educadores, en técnicas de enseñanza ineficaces como la adaptación de la instrucción a los llamados estilos de aprendizaje[12] y el cono de aprendizaje[13].
El autor y académico del Reino Unido David H. Hargreaves presentó una conferencia en 1996 en la que afirmaba que “la enseñanza no es actualmente una profesión basada en la investigación. No me cabe duda de que si lo fuera sería más eficaz y satisfactoria”. Comparó los campos de la medicina y la enseñanza, afirmando que se espera que los médicos estén al día en la investigación médica, mientras que muchos profesores ni siquiera son conscientes de la importancia de la investigación para su profesión. Para que la enseñanza se base más en la investigación, sugirió, la investigación educativa requeriría un “cambio radical” y los profesores tendrían que implicarse más en la creación y aplicación de la investigación[14].
Factores que afectan a los métodos de enseñanza pdf
ResumenEsta investigación tiene como objetivo mostrar la influencia de tres metodologías de enseñanza diferentes en el aprendizaje de algunos conceptos básicos de termodinámica con alumnos de 14 y 15 años. Este estudio fue motivado por el fracaso escolar de los alumnos de estas edades, especialmente en ciencias. La muestra fue de 93 alumnos divididos en tres grupos homogéneos. Cada grupo aprendió los conceptos con una metodología de enseñanza. Los conceptos fueron densidad, presión, volumen, temperatura y calor, estos son los conceptos del currículo. Los instrumentos fueron un pretest y un postest con preguntas teóricas, ejercicios y problemas sobre conceptos de termodinámica, además los alumnos realizaron un test de inteligencia para verificar la homogeneidad de los grupos. Los resultados nos aportaron que la metodología de enseñanza tiene un papel muy importante en el aprendizaje de los alumnos en la educación secundaria.
Factores que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje
El Times Higher Education Young University Rankings aplica la misma metodología que el World University Rankings para evaluar a las universidades intensivas en investigación en todas sus misiones principales: enseñanza, investigación, transferencia de conocimientos y perspectiva internacional. Sin embargo, las ponderaciones se recalibran para reflejar el perfil de las misiones de las universidades jóvenes. Utilizamos 13 indicadores de rendimiento cuidadosamente calibrados para ofrecer las comparaciones más completas y equilibradas, en las que confían estudiantes, académicos, líderes universitarios, la industria y los gobiernos. La clasificación incluye instituciones fundadas entre 1972 y la actualidad.
Los indicadores de rendimiento se agrupan en cinco áreas: enseñanza (el entorno de aprendizaje); investigación (volumen, ingresos y reputación); citas (influencia de la investigación); perspectiva internacional (personal, estudiantes e investigación); e ingresos de la industria (transferencia de conocimientos).
La última Encuesta de Reputación Académica (que se realiza anualmente) en la que se basa esta categoría se llevó a cabo entre noviembre de 2020 y febrero de 2021. En ella se examinó el prestigio percibido de las instituciones en materia de enseñanza. Las respuestas fueron estadísticamente representativas de la combinación geográfica y temática de los académicos a nivel mundial. Los datos de 2021 se combinan con los resultados de la encuesta de 2020, lo que supone casi 22.000 respuestas.
Factores que afectan a los métodos de enseñanza de la educación física
El propósito de este estudio fue explorar las percepciones de los estudiantes individuales experimentados en línea en un colegio comunitario en Texas con el fin de generar una teoría sustantiva de las percepciones de los estudiantes del colegio comunitario sobre la presencia del instructor en línea. Este estudio cualitativo utilizó la entrevista activa y siguió un diseño straussiano de teoría fundamentada para guiar la recogida y codificación de los datos de la entrevista con el fin de identificar las categorías emergentes y generar una teoría sustantiva. El investigador recogió datos a través de entrevistas con 16 estudiantes en línea, todos los cuales habían tomado al menos cuatro cursos en línea en un colegio comunitario.
El área de la tecnología vestible está teniendo un rápido impacto en la sociedad con más consumidores que compran tecnología vestible. Al mismo tiempo, la tecnología portátil parece estar preparada para tener un impacto en los entornos educativos. Este artículo explora el área de la tecnología vestible relacionada con las escuelas. Considera cómo la tecnología vestible puede ser utilizada por los profesores para mejorar la instrucción y por los estudiantes para cambiar su forma de interactuar con el entorno escolar. Se identifican y discuten las aplicaciones de la tecnología vestible que se están implementando actualmente como parte del plan de estudios en las escuelas. Para concluir, se exponen los rasgos y las habilidades que los líderes escolares deben mostrar …