Departamento de Educación de Irlanda del Norte
La oferta local ofrece a los niños y jóvenes con necesidades educativas especiales o discapacidades y a sus familias información sobre los servicios de apoyo disponibles en su zona.Hablamos con los niños, los jóvenes y sus familias para saber qué apoyo y servicios necesitan.Más información sobre la oferta local
Si su hijo o joven tiene un plan de educación, salud y atención (EHC) o si va a modificar el plan, puede obtener más información sobre los centros especiales o los recursos especializados.
Educación especial
Hola, mi nombre es Dawn Coates y he trabajado en la Academia de Primaria de Elliston desde la fusión en septiembre de 2010 y antes de eso fui profesora y subdirectora en la anterior Escuela Infantil de Elliston durante 18 años. En todos esos 30 años combinados he llegado a conocer a muchas de las familias que asisten a nuestra escuela o que ahora forman parte de nuestra comunidad local. Creo que esta posición privilegiada me permite conocer las necesidades específicas de nuestras familias y de sus hijos, ya sean educativas o pastorales.
No sólo soy la Directora de la Academia de Primaria de Elliston, sino también la Coordinadora de Necesidades Educativas Especiales (SENCO) y, como parte de un equipo docente amplio, experimentado y entusiasta, mi función es garantizar que todos los niños de la Academia de Primaria de Elliston alcancen su máximo potencial, independientemente de que tengan una necesidad educativa especial o una discapacidad.
En la Academia de Primaria Elliston estamos firmemente comprometidos a elevar las aspiraciones y expectativas de todos los alumnos con Necesidades Educativas Especiales y/o Discapacidades (SEND) y nos centramos en los resultados de los niños y no sólo en la provisión/apoyo.
Educación especial en Inglaterra
Voy a aprovechar esta oportunidad para dirigirme directamente a los padres y las familias de los niños con necesidades educativas especiales, SEN. Aunque no podría entender todas las presiones diarias a las que se enfrentan, estoy de su lado y el Gobierno se ha comprometido a garantizar que todos los niños con necesidades educativas especiales tengan acceso a una educación. Un niño que no tiene plaza es un niño de más, y creo fundamentalmente que hay que dar prioridad a nuestros niños más vulnerables en la sociedad.
Como Gobierno, reconocemos plenamente la importancia de un sistema educativo inclusivo y global, y nunca es más importante que en el caso de los niños con necesidades educativas especiales. Es su derecho según la Constitución y nadie en esta Cámara estaría en desacuerdo con ello. Mi prioridad número uno, por lo tanto, es aumentar el número de plazas de escuelas especiales y clases especiales hasta que todos los niños de este país tengan una plaza, y no me detendré hasta conseguirlo. He dejado claro que creo que todas las escuelas deberían ofrecer educación especial y que es ahí donde tenemos que llegar como sociedad. Sé que todavía no estamos ahí y que esa es la realidad a la que se enfrentan algunas familias, pero ahí es donde debemos llegar y creo que lo haremos. Tenemos que llegar, porque no hay otra opción.
Estudiantes de Sen
Qué ocurre y cuándoDurante el período 2021-2025, el “Plan de Estudios de Nueva Zelanda” se actualizará por etapas. Nos aseguraremos de que nuestros maestros y líderes tengan el apoyo que necesitan para implementar con éxito el plan de estudios actualizado.Descargue este folleto para obtener una visión general rápida [PDF, 1,6 MB] de por qué y cómo estamos actualizando ‘El plan de estudios de Nueva Zelanda’, y el calendario.Versión accesible del folleto [DOCX, 20 KB] con una visión general rápida de por qué y cómo estamos actualizando ‘El plan de estudios de Nueva Zelanda’, y el calendario.Instantánea de lo que está cambiando
Todas las áreas de aprendizaje se renovarán y se aclarará el aprendizaje que importa en un marco coherente de “Comprender, Saber, Hacer”. Esto ayudará a las escuelas a diseñar un plan de estudios local y facilitará la integración del aprendizaje de todo el plan de estudios.
Los niveles del plan de estudios se redefinirán como progresiones, y los resultados del progreso sustituirán a los objetivos de rendimiento. La progresión se mostrará como cinco fases de aprendizaje. Cada área de aprendizaje tendrá un resultado de progreso por fase para que sea fácil ver el siguiente enfoque.
