La escuela de las necesidades educativas especiales: la discapacidad
En la mente popular, las necesidades especiales suelen identificarse con expectativas muy bajas. Los padres deben creer en el valor de la educación de los niños con necesidades especiales. Cuanto mayores sean las expectativas, mayor será su aceptación en la familia.
Todos los niños con necesidades especiales deben ser matriculados en escuelas primarias. Tras la evaluación de sus discapacidades por parte de un equipo formado por un médico, un psicólogo y un educador especial, en las escuelas se colocará al niño en entornos educativos adecuados. Los niños con discapacidades leves y moderadas de cualquier tipo pueden integrarse en escuelas normales, los graves en escuelas especiales/de recuperación, los que abandonan los estudios y tienen problemas para aprovechar las ventajas de las escuelas normales pueden incorporarse a las escuelas abiertas. Todos los niños con problemas de aprendizaje son atendidos primero en las escuelas normales. Las escuelas abiertas y especiales también ofrecen cursos de formación profesional para los niños con discapacidad.
El Ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos (Departamento de Educación Secundaria y Superior) ha estado aplicando un plan de “Educación Integrada para los Niños Discapacitados” (IEDC) en las escuelas formales desde 1982. El objetivo principal del plan es ofrecer oportunidades educativas a los niños discapacitados en escuelas normales para facilitar su permanencia en el sistema escolar. Los niños discapacitados que se encuentran en escuelas especiales deben ser considerados para su integración en las escuelas comunes una vez que adquieran las habilidades de comunicación y de la vida diaria a un nivel funcional.
Escuela de necesidades educativas especiales: comportamiento y compromiso
Muchos alumnos tienen derecho a recibir ayuda y apoyo extra en la escuela. Esto se llama “educación especial”. Los niños pueden recibir educación especial si el aprendizaje se ve afectado por una condición física, cognitiva, conductual o emocional.
Si te preocupa la capacidad de aprendizaje de tu hijo, pide a la guardería o al colegio una evaluación educativa. Cuanto antes reciban los niños la ayuda necesaria, más éxito podrán tener en la escuela.
Los niños que reúnen los requisitos para recibir ayuda adicional pueden recibir un plan que establezca objetivos de aprendizaje e incluya adaptaciones (apoyos para ayudar a la educación general) y modificaciones (cambios en la educación general) que promuevan el éxito. Los padres, los profesores, los terapeutas, los psicólogos escolares y otras personas trabajan en equipo para crear el plan. Los planes se ofrecen en función de la capacidad y la edad:
Hable con su médico. Si tu hijo tiene necesidades especiales que le dificultan el aprendizaje o parece retrasado en su desarrollo, díselo a tu médico. El médico puede ver si su hijo podría beneficiarse de una evaluación o debería ser visto por un especialista (como un logopeda o un psicólogo).
Escuelas secundarias con necesidades especiales en Perth
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Departamento de Educación, necesidades especiales
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Su hijo es discapacitado y necesita educación especial, lo que significa (en la mayoría de los casos) que un aula típica en un colegio público típico no es el entorno ideal. Pero, ¿cuáles son las otras opciones? Afortunadamente, dependiendo de los puntos fuertes y las necesidades particulares de tu hijo, hay bastantes posibilidades. Lee los pros y los contras de cada una de ellas.
Los colegios concertados y los magnet también se financian con fondos públicos, lo que significa que también son gratuitos y que la ley les obliga a atender las necesidades de tu hijo. En algunos casos, son más pequeñas que las escuelas públicas típicas, y también pueden ser más adecuadas para su hijo. Algunos colegios concertados e imanes ofrecen un modelo educativo más práctico y de aprendizaje de servicios que puede favorecer la neurodiversidad.
