¿Cuál es el impacto de la democracia en la educación?
Este libro explora las relaciones entre la educación, el aprendizaje permanente y la ciudadanía democrática. Destaca la importancia de la calidad democrática de los procesos y prácticas que conforman la vida cotidiana de niños, jóvenes y adultos para su formación permanente como ciudadanos democráticos. El libro combina el trabajo teórico e histórico con el análisis crítico de las políticas y los desarrollos más amplios en el campo de la educación para la ciudadanía y el aprendizaje cívico. El libro insta a los educadores, pedagogos, responsables políticos y responsables de la formulación de políticas a ir más allá de un enfoque exclusivo de la enseñanza de la ciudadanía hacia una perspectiva que reconozca los procesos y las prácticas continuas del aprendizaje cívico en la escuela y la sociedad. Esto no sólo es importante para comprender las complejidades de dicho aprendizaje. También puede ayudar a formular expectativas más realistas sobre lo que las escuelas y otras instituciones educativas pueden aportar a la promoción de la ciudadanía democrática. El libro es especialmente adecuado para estudiantes, investigadores y responsables políticos interesados en la educación para la ciudadanía, el aprendizaje cívico y las relaciones entre la educación, el aprendizaje permanente y la ciudadanía democrática. Gert Biesta (www.gertbiesta.com) es catedrático de educación en la Escuela de Educación de la Universidad de Stirling, Reino Unido.
Resumen de democracia y educación
Alumnos de octavo grado examinan un nuevo libro de gobierno en la Escuela Media West Sylvan en 2009 en Portland, Oregón. La enseñanza de la educación cívica ha disminuido en los últimos 50 años en EE.UU., centrándose ahora en preparar a los alumnos para participar en la economía.
Desde el principio de la república estadounidense, algunos de los Padres Fundadores impulsaron la creación de una institución que consideraban crucial para el éxito de la democracia: la educación pública. Las decisiones importantes estarían en manos de agricultores y comerciantes, no de tribunales y reyes.
¿Están de acuerdo los estadounidenses de hoy en día en la importancia de las escuelas públicas? Las escuelas públicas siguen siendo la base de la educación de todos los estudiantes, excepto quizás el 13%. Las encuestas muestran que la mayoría de los ciudadanos suelen dar una alta calificación a sus escuelas y profesores locales.Pero los años de la pandemia, precedidos por un declive en la enseñanza de la educación cívica, han hecho mella tanto en la calidad del aprendizaje como en la formación de la ciudadanía. En este sentido, ¿dónde queda la visión que los Padres de la Patria tenían de una democracia que dependía de un público informado? Debatir temas controvertidos es una habilidad que se aprende, dice la profesora de Johns Hopkins Ashley Berner. Los profesores pueden fomentar un clima abierto al desacuerdo civilizado que no amenace la identidad de los alumnos. “La tolerancia cívica es un comportamiento aprendido”, afirma. “No la adquirimos de forma natural”.
Relación entre educación y democracia
Con los plazos de inscripción de votantes a la vista, y a poco más de un mes de las elecciones de mitad de mandato, se habla de democracia y participación cívica. Pero históricamente, los jóvenes no han acudido a las urnas. En las últimas elecciones de mitad de período, en 2014, menos de uno de cada cinco votantes elegibles de entre 18 y 29 años emitió un voto. ¿Qué papel desempeñan los educadores de los institutos y universidades a la hora de facilitar una conversación sobre el voto, y de presionar para que se tomen medidas al respecto?
Levinson también señala el Instituto de la Pregunta Correcta, que ayuda a los jóvenes a perfeccionar las habilidades de pensamiento para hacer preguntas que tengan respuestas significativas, lo que puede ayudarles a tomar mejores decisiones. “Ayudarles a formular las preguntas correctas y no sólo ofrecerles las respuestas correctas sobre cómo hacer el cambio… eso es una parte esencial de nuestro trabajo democrático conjunto que creo que los educadores pueden realmente ayudar a los jóvenes a participar”.
Ahora mismo, muchos estudiantes se sienten estimulados por las causas y organizaciones políticas. Pero puede que necesiten estímulo para convertir ese entusiasmo en un seguimiento significativo. “Creo que es emocionante que los estudiantes de todos los niveles estén bastante entusiasmados como no habíamos visto en mucho tiempo, y que ese nivel de entusiasmo esté recibiendo cobertura, y eso en sí mismo puede tener un efecto viral positivo”, dice Levinson. Los educadores pueden ayudar a aprovechar ese efecto viral poniendo en contacto a los estudiantes con organizaciones que trabajan en causas que les entusiasman, y dándoles plataformas para crear sus propios medios de comunicación, ya sean entradas de blog, artículos de opinión o cartas al director.
Importancia de la democracia en la educación pdf
La democracia es un “concepto controvertido”. Esto significa que la palabra tiene y obtiene diferentes significados. Sin embargo, lo utilizamos muy a menudo. La ciencia política también lo hace, y en los últimos años suele hacerlo partiendo de la base de que la democracia está en crisis. De este modo, la democracia se define como el proceso de participación y representación política. Por ello, a menudo se pregunta a los ciudadanos si “siguen confiando en la democracia”. Pero rara vez se pregunta a los ciudadanos qué entienden realmente por democracia. Investigaciones recientes en Bélgica muestran que la democracia tiene diferentes significados para los distintos grupos de población. Y, sorprendentemente, el lenguaje también desempeña un papel en esto. Las personas que hablan de democracia en neerlandés se refieren en parte a cosas diferentes a las que hablan de ella en francés.
1Todos somos demócratas. No hace falta decirlo. Creemos que la democracia es buena y que debe ser apreciada y defendida si es necesario. Sin embargo, aunque todos somos demócratas, algunos de los otros no lo son. Algunas personas defienden, en efecto, ideas que se consideran poco democráticas. Pero como todos somos demócratas, los que son acusados de ser antidemocráticos se defienden afirmando a viva voz que, por el contrario, son buenos y verdaderos demócratas. Algunos partidos políticos, por ejemplo, suelen ser calificados de antidemocráticos porque creemos que violan los valores básicos de nuestra querida democracia. Sin embargo, su primera línea de defensa es que ellos son los verdaderos demócratas, que dicen en voz alta lo que el pueblo piensa, que defienden la verdadera libertad de expresión, que son críticos con el establishment político.
