¿Cómo y por qué los Educadores de Práctica desempeñan un papel vital en la educación?
Los educadores de estudios sociales enseñan a los estudiantes los conocimientos de contenido, las habilidades intelectuales y los valores cívicos necesarios para cumplir con los deberes de la ciudadanía en una democracia participativa. La misión del Consejo Nacional de Estudios Sociales es proporcionar liderazgo, servicio y apoyo a todos los educadores de estudios sociales.
En esencia, los estudios sociales promueven el conocimiento y la participación en los asuntos cívicos. Y puesto que los asuntos cívicos -como la sanidad, la delincuencia y la política exterior- son de naturaleza multidisciplinar, comprenderlos y desarrollar soluciones requiere una educación multidisciplinar. Estas características son los aspectos clave que definen los estudios sociales.
En 2010, el NCSS publicó los Estándares Curriculares Nacionales para Estudios Sociales: Un marco para la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación. Los Estándares Curriculares Nacionales del NCSS constan de diez temas que incorporan campos de estudio que se corresponden con una o más disciplinas relevantes. El Consejo Nacional considera que los programas eficaces de estudios sociales incluyen experiencias que contemplan el estudio de:
Declaraciones del educador de la práctica del trabajo social 1
La socialización requiere muchas habilidades. Por ejemplo, ser capaz de expresar pensamientos o ideas, escuchar y comprender lo que dicen los demás, mostrar interés por los demás y compartir o respetar turnos. Los comportamientos no verbales también son importantes para socializar. Por ejemplo, utilizar y entender los gestos, leer las expresiones faciales, saber lo cerca que hay que estar de los demás y si está bien tocar a alguien.
Hay muchas cosas que influyen en nuestra forma de interactuar con los demás. Entre ellas, los rasgos de personalidad (por ejemplo, ser tímido y callado frente a ser extrovertido y enérgico), la salud mental (por ejemplo, sentirse triste o decaído, frente a sentirse alegre y lleno de energía), la capacidad de gestionar las emociones (por ejemplo, hacer frente a la frustración) y las habilidades cognitivas y de comunicación (por ejemplo, hablar, utilizar y comprender los gestos, leer las expresiones faciales y controlar los impulsos).
Los niños con discapacidades del desarrollo suelen encontrar difíciles algunos aspectos de las situaciones sociales. Por ejemplo, un niño con autismo puede jugar bien con un niño, pero sentirse abrumado si se unen más niños. Las reglas o normas sociales pueden ser difíciles de entender y aprender para algunos niños. No están escritas y no siempre se enseñan explícitamente.
Educador social
El programa proporciona a los estudiantes las bases para continuar su educación y formación, por ejemplo en una serie de programas de diplomatura educativa dentro de, por ejemplo, psicología, trabajo educativo, psiquiatría social, trabajo social, necesidades especiales y educación juvenil.
El programa educativo se imparte en 6 de las 7 escuelas universitarias del país. Las escuelas universitarias son instituciones independientes dependientes de la administración pública. Las escuelas universitarias imparten programas de formación profesional de grado con cobertura geográfica regional, así como formación continua y de perfeccionamiento en relación con estos programas.
La parte de especialización, de 140 puntos ECTS, contiene cursos de especialización, un curso interprofesional, tres periodos de prácticas y un proyecto de licenciatura. El estudiante debe elegir y comenzar una de las 3 áreas siguientes dentro de la parte de especialización:
El Estado sufraga los gastos de educación y el programa es gratuito para los estudiantes. Los propios estudiantes son responsables de adquirir el material educativo pertinente. El programa da derecho al estudiante a recibir una ayuda danesa a la educación (SU) conforme a la normativa aplicable. Los estudiantes reciben un salario durante los dos periodos finales de formación práctica del programa.
Una luz brillante sobre el SEL de los educadores
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La pedagogía social describe una forma holística y centrada en las relaciones de trabajar en entornos asistenciales y educativos con las personas a lo largo de su vida. En muchos países de Europa (y cada vez más fuera de ella), tiene una larga tradición como campo de práctica y disciplina académica que se ocupa de abordar la desigualdad social y facilitar el cambio social fomentando el aprendizaje, el bienestar y la conexión tanto a nivel individual como comunitario. El término “pedagogía” procede del griego pais (niño) y agein (educar o guiar), y el prefijo “social” subraya que la educación no es sólo responsabilidad de los padres, sino una responsabilidad compartida de la sociedad. Por lo tanto, la pedagogía social ha evolucionado de forma algo diferente en los distintos países y refleja las normas culturales y sociales, las actitudes y las nociones de educación y crianza, de la relación entre el individuo y la sociedad y de la provisión de bienestar social para sus miembros marginados. Los pedagogos sociales (profesionales que han completado una cualificación en pedagogía social) trabajan en una serie de entornos diferentes, desde la primera infancia hasta la edad adulta, pasando por el trabajo con grupos de adultos desfavorecidos y personas mayores. Para lograr una perspectiva holística en cada uno de estos entornos, la pedagogía social reúne teorías y conceptos de disciplinas afines como la sociología, la psicología, la educación, la filosofía, las ciencias médicas y el trabajo social.
