Respuesta a la creciente demanda de escuelas innovadoras
Entre las muchas reformas educativas que el alcalde de Nueva York, Michael Bloomberg, ha adoptado o ampliado, las escuelas concertadas -escuelas públicas que gozan de autonomía respecto a muchas restricciones de los distritos, como el calendario salarial de los profesores y la duración de la jornada escolar- son quizá el mayor éxito. Cuando Bloomberg tomó posesión de su cargo había 14 escuelas concertadas en la ciudad. Hoy, 159 de ellas escolarizan a más de 48.000 alumnos. Aunque las escuelas concertadas funcionan en los cinco distritos, se concentran sobre todo en zonas con escuelas públicas tradicionales de bajo rendimiento, como Harlem y el sur del Bronx. A pesar de su rápido crecimiento, la demanda de plazas en escuelas concertadas sigue superando a la oferta. Según el New York City Charter School Center, casi 53.000 alumnos están actualmente en lista de espera.
La calidad de las escuelas concertadas varía considerablemente. Algunas son fabulosas, otras buenas, unas pocas no son mejores que las escuelas públicas tradicionales cercanas de las que extraen alumnos, y unas pocas pueden ser peores. Pero la investigación empírica no deja lugar a dudas de que el alumno medio que asiste a un colegio concertado de Gotham es mucho mejor gracias a él. Un estudio de la economista Caroline Hoxby, que utiliza una metodología de asignación aleatoria de referencia, concluyó que los alumnos de las escuelas concertadas de la ciudad progresaban académicamente mucho más de lo que lo habrían hecho en una escuela pública tradicional. Margaret Raymond, directora del Centro de Investigación sobre Resultados Educativos de la Universidad de Stanford, realizó otro análisis y confirmó el estudio de Hoxby. (Es de destacar que otras investigaciones de Raymond hallaron resultados mucho más dispares en los chárter de otros estados).
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Imaginamos una época en la que todas las escuelas públicas acojan y eduquen con éxito a todos los alumnos, independientemente de sus capacidades o procedencia. Para lograr este objetivo, capacitamos a los colegios concertados de la ciudad de Nueva York para que desarrollen entornos educativos inclusivos de alta calidad, proporcionándoles oportunidades de desarrollo profesional, recursos, orientación escolar y acceso a las mejores prácticas locales y nacionales y a reconocidos expertos en poblaciones especiales.
Guía metodológica: DE LA LECTURA DE LA CARTA A
Matrícula abiertaLas escuelas concertadas deben admitir a todo tipo de alumnos. No pueden excluir a estudiantes por motivos de:Lotería e inscripciónLa ley de escuelas charter establece que la fecha límite para solicitar una escuela charter no puede ser anterior al 1 de abril. Algunas escuelas charter pueden tener una fecha límite posterior.Para obtener información sobre una escuela charter específica y su fecha límite de inscripción, comuníquese directamente con la escuela.Preferencias de inscripciónLas escuelas charter dan preferencias de inscripción a:Las escuelas charter también pueden dar preferencias a los siguientes grupos (si la ley y el autorizador de la escuela lo permiten):
La nueva Carta de Ciudades Educadoras
“Examinando la reconstrucción de las escuelas públicas de Nueva Orleans tras la devastación del huracán Katrina en 2005, Harris argumenta que la mejora de la oferta educativa desde entonces está vinculada a la decisión de hacer que prácticamente todas las escuelas reconstruidas funcionen bajo un régimen de chárter independiente. Navegando cuidadosamente entre defensores y detractores de las escuelas concertadas, señala los avances académicos que los niños han conseguido con el nuevo régimen, pero también menciona la diezmación de la clase media negra de Nueva Orleans, ya que los profesores afroamericanos de las escuelas públicas fueron sustituidos por jóvenes profesores blancos llegados de fuera de la ciudad. . . . Recomendado”.
“Las escuelas de Nueva Orleans han mejorado más rápido que quizás cualquier otro distrito del país. Ver este progreso, tras el trauma y la devastación causados por el huracán Katrina, es simplemente sobrecogedor. En este libro pionero, Harris ofrece una imagen completa y cuidadosa de cómo lo hizo la comunidad y de lo que otros pueden aprender de ella. Nueva Orleans nos muestra lo que es posible, y nos da a todos motivos para la esperanza”.
