Quién elabora el proyecto educativo ee centro

Plantilla de descripción del proyecto en word

Más de 600 millones de niños y adolescentes de todo el mundo no pueden alcanzar los niveles mínimos de competencia en lectura y matemáticas, a pesar de que dos tercios de ellos están escolarizados. En el caso de los niños no escolarizados, las competencias básicas en lectura, escritura y cálculo están más lejos de su alcance.

En todo el mundo, los niños se ven privados de educación y aprendizaje por diversas razones. La pobreza sigue siendo una de las barreras más obstinadas. Los niños que viven en condiciones de fragilidad económica, inestabilidad política, conflictos o desastres naturales tienen más probabilidades de verse privados de la escolarización, al igual que los discapacitados o los pertenecientes a minorías étnicas. En algunos países, las oportunidades de educación para las niñas siguen siendo muy limitadas.

Incluso en las escuelas, la falta de profesores formados, los materiales educativos inadecuados y las malas infraestructuras dificultan el aprendizaje de muchos alumnos. Otros llegan a clase demasiado hambrientos, enfermos o agotados por el trabajo o las tareas domésticas como para aprovechar las lecciones.

A estas desigualdades se suma una brecha digital cada vez más preocupante: Alrededor de dos tercios de los niños en edad escolar del mundo no tienen conexión a Internet en sus hogares, lo que restringe sus oportunidades de avanzar en el aprendizaje y el desarrollo de habilidades.

Descripción del proyecto de arquitectura

En esta clase de negocios, se pide a los equipos de estudiantes que preparen un taller de formación simulado para educar a la gente sobre las costumbres empresariales de un país concreto. En este proyecto de un semestre de duración, los equipos de estudiantes eligen un país de interés, buscan recursos en la web y otros sobre las prácticas culturales de los negocios, y preparan una presentación para el resto de la clase en forma de taller de formación. (Holly Littlefield, CSOM, UMTC)

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Se trata de un proyecto en un curso de laboratorio de química general. Los equipos de estudiantes tienen la tarea de evaluar un descongelante utilizando los almacenes químicos disponibles en el laboratorio. Los estudiantes deben idear sus propios métodos para determinar las propiedades físicas y químicas de un descongelante y evaluarlo en el laboratorio. Se trata de un proyecto de tres periodos de laboratorio (3 x ~3 horas) que se relaciona con los principios químicos que los estudiantes están aprendiendo en el curso correspondiente.    Al final del proyecto, los grupos de estudiantes presentan sus datos a otros seis grupos, a cada uno de los cuales se les asignó un descongelante diferente para evaluar.    A continuación, los estudiantes discuten los datos y seleccionan el mejor descongelante de entre toda la información recopilada. (Michelle Driessen, Química, UMTC)

Ejemplo de descripción de un proyecto de construcción pdf

Los Cambridge English Qualifications son exámenes exhaustivos que hacen que el aprendizaje del inglés sea agradable, eficaz y gratificante. Nuestro enfoque único fomenta la progresión continua con un camino claro para mejorar las habilidades lingüísticas. Tenemos calificaciones para escuelas, educación general y superior, y empresas.

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Nuestra gama de recursos didácticos gratuitos, planes de clase y actividades está diseñada para ayudarle a preparar a sus alumnos para nuestros exámenes y pruebas. También disponemos de una gama de cualificaciones docentes, cursos y apoyo para ayudarle a desarrollarse como profesor.

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Ejemplo de descripción de proyecto pdf

Cuando esté listo para planificar un curso con participación de la comunidad, varias guías paso a paso pueden ser útiles. Una guía común para la planificación de cursos basados en la comunidad es PARE (Preparación, Acción, Reflexión y Evaluación), sugerida por la Corporation for National and Community Service (CNCS).    Lo que sigue es una síntesis de PARE y de su Guía para el desarrollo de proyectos de la Red Manos a la Obra, así como de las “Directrices recomendadas para la selección de un lugar de servicio”, Centro para la Enseñanza y el Aprendizaje, Indiana University-Purdue University Indianapolis.

Es importante preparar al grupo para cada experiencia comunitaria a fin de aumentar la probabilidad de obtener resultados positivos para los miembros de la comunidad y los estudiantes.    Las cuestiones que surjan durante la preparación pueden marcar la pauta de un proyecto comunitario y deben relacionarse con las cuestiones que se discutan en la reflexión. La preparación debe incluir información sobre lo siguiente:

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El Centro para la Enseñanza y el Aprendizaje de la Indiana University-Purdue University Indianapolis recomienda las siguientes directrices para la selección de un sitio comunitario. La elección del mejor socio comunitario o proyecto es un paso fundamental para que su compromiso con la comunidad sea una experiencia valiosa y significativa. Conocer los objetivos, las expectativas, la historia, la filosofía, el personal y los voluntarios anteriores del socio comunitario puede ayudar a seleccionar el socio que mejor se adapte a los intereses, las habilidades y los objetivos de aprendizaje del estudiante o del profesorado.

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