Quién decide los materiales educativos en un colegio

Gestión eficaz de los recursos escolares

Las leyes estatales establecen los objetivos educativos básicos y los requisitos mínimos de instrucción para los distritos escolares. Exigen que los distritos cuenten con políticas y procedimientos que guíen su selección y adopción de materiales de instrucción para su uso en las aulas.

El diseño del curso es el proceso que incluye la identificación y secuenciación del contenido esencial que apoya el desarrollo de las habilidades de los estudiantes hacia los estándares de aprendizaje del estado. El diseño del curso implica proporcionar materiales de instrucción apropiados, desarrollo profesional y sistemas de apoyo para los maestros mientras implementan el curso.

Los materiales didácticos incluyen todos los materiales diseñados para ser utilizados por los estudiantes y sus profesores como recursos de aprendizaje para ayudar a los estudiantes a adquirir hechos, habilidades y/o desarrollar procesos cognitivos. Los tipos de materiales didácticos incluyen los básicos, los alternativos, los de intervención, los complementarios y los temporales.

Estos materiales de instrucción, utilizados para ayudar a los estudiantes a cumplir con los estándares de aprendizaje del estado, pueden ser impresos o digitales, y pueden incluir libros de texto, materiales basados en la tecnología, otros medios educativos y evaluaciones. Pueden tener diferentes tipos de licencias, desde las abiertas hasta las de todos los derechos reservados.

Uso eficaz de los recursos en las escuelas

Para que la reforma educativa tenga éxito es necesario innovar a muchos niveles. Uno de los principales cambios introducidos por la Ley de Reforma Educativa de 1993 se refiere a la gobernanza escolar. El Departamento de Educación Primaria y Secundaria ha recibido muchas preguntas sobre las funciones y responsabilidades de los comités escolares, superintendentes, directores y consejos escolares. El propósito de esta asesoría es explicar la ley estatal tal y como se aplica a las funciones particulares del gobierno escolar, y ofrecer nuestras recomendaciones, basadas en dos años de experiencia con la Ley de Reforma Educativa, sobre el importante papel que desempeña cada socio en este esfuerzo para avanzar en la colaboración y la mejora escolar.

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Dentro de cada tema se resumen los estatutos estatales aplicables y se hace referencia a ellos. A continuación, se hacen recomendaciones sobre cómo aplicar la ley en la práctica diaria. Estas recomendaciones y la propia Reforma Educativa sólo tendrán éxito si todas las partes implicadas en la gobernanza escolar local colaboran eficazmente y se centran en el objetivo de mejorar las oportunidades y los resultados educativos de todos los alumnos.

Qué son los recursos educativos

En todo el mundo, 264 millones de niños y adolescentes no tienen la oportunidad de entrar en la escuela o completarla. Algunos son niños desarraigados por conflictos y otras emergencias. Otros no van a la escuela debido a la pobreza, la discapacidad o la discriminación.

Estos pueden ser difíciles de atender en situaciones de emergencia o en lugares remotos de difícil acceso. Además, las necesidades de aprendizaje y apoyo emocional pueden ser diferentes según el contexto, especialmente en el caso de los niños que sufren un trauma tras una crisis humanitaria.

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Suministros como juguetes, equipos recreativos y materiales de aprendizaje son parte de la solución, desde la primera infancia hasta la adolescencia. Nos aseguramos de que los juguetes y los libros que entregamos sean apropiados para los niños y para su edad, teniendo en cuenta las consideraciones culturales y de género. También procuramos que los productos sean inclusivos para los niños con discapacidades.

Importancia de los recursos educativos

Cuando se trata de cuestiones de política, el público tiende a mirar al gobierno federal para que marque el camino, pero en realidad son los gobiernos locales los que determinan la política educativa. Al principio de la historia de nuestra nación, los legisladores aprobaron la 10ª Enmienda de la Constitución, que es la base para que la educación sea una función de los estados. Cada distrito escolar es administrado y financiado por la comunidad junto con el gobierno estatal de ese distrito. Los distritos escolares con niveles socioeconómicos más altos tienden a dar más recursos a sus escuelas. En consecuencia, los estándares y la calidad de la educación varían mucho de un estado a otro, de una ciudad a otra e incluso de un distrito a otro. Sin embargo, los gobiernos federal y estatal pueden seguir desempeñando algún papel en la política educativa, como se explica en este artículo.

  Por qué es necesaria la educación

Como se ha dicho anteriormente, el gobierno federal ha desempeñado históricamente un papel menor en la educación y, de hecho, el gobierno federal no emitió ninguna política educativa hasta la década de 1960. La Fundación Nacional de la Ciencia publicó un informe en el que estudiaba qué técnicas educativas eran eficaces y que la administración Johnson utilizó en su programa de la “Gran Sociedad”. La participación federal en la educación no ha hecho más que aumentar desde entonces.

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