Por qué escoger el metodo experimental en educación

Diseño de experimentos

La ciencia es una mezcla de conocimientos y habilidades acumuladas históricamente. Estas habilidades prácticas van desde la resolución de problemas hasta el análisis de datos; tienen un amplio alcance y pueden aplicarse con frecuencia fuera del aula. La enseñanza de estas habilidades es una parte muy importante de la educación científica, pero a menudo se pasa por alto cuando se centra en la enseñanza de los contenidos. Como profesores de ciencias, todos hemos visto los beneficios que el trabajo práctico tiene para el compromiso y la comprensión de los estudiantes. Sin embargo, con las limitaciones de tiempo que impone el plan de estudios, el tiempo necesario para que los estudiantes desarrollen estas habilidades de investigación puede quedar reducido. Con demasiada frecuencia damos a los alumnos una “receta” que deben seguir, lo que no les permite apropiarse de su trabajo práctico. Desde muy pequeños, los alumnos empiezan a pensar en el mundo que les rodea. Se hacen preguntas y utilizan observaciones y pruebas para responderlas. Los alumnos suelen tener preguntas inteligentes, interesantes y comprobables que les encanta formular. Como educadores, deberíamos trabajar para fomentar estas preguntas y, a su vez, alimentar esta curiosidad natural por el mundo que les rodea.

Método experimental en psicología de la educación

La principal característica que distingue la investigación experimental de otros tipos de investigación es que el investigador manipula la variable independiente.    Hay una serie de diseños de grupos experimentales en la investigación experimental. Algunos de ellos se califican como investigación experimental, otros no.

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Hay varias amenazas comunes a la validez interna en la investigación experimental. Se describen en nuestro texto.    A continuación repaso cada una de ellas (este material también se incluye en la presentación de PowerPoint sobre investigación experimental para esta unidad):

Al planificar un estudio, es importante considerar las amenazas a la validez de intervalo cuando finalizamos el diseño del estudio. Después de completar nuestro estudio, debemos reconsiderar cada una de las amenazas a la validez interna mientras revisamos nuestros datos y sacamos conclusiones.

Qué es el método de enseñanza experimental

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¿Cómo investigan exactamente los investigadores la mente y el comportamiento humanos? Aunque existen diversas técnicas de investigación, el método experimental es el que permite a los investigadores observar las relaciones causa-efecto.

Los resultados obtenidos mediante el método experimental son muy útiles, pero no demuestran con un 100% de certeza que una causa singular siempre creará un efecto específico. En cambio, muestran la probabilidad de que una causa provoque o no un efecto concreto.

Características de la investigación experimental en educación

La investigación experimental es el tipo de diseño de investigación más familiar para los individuos de las ciencias físicas y de otros muchos campos. Esto se debe principalmente a que la investigación experimental es un experimento científico clásico, similar a los que se realizan en las clases de ciencias del instituto.

Imagina que tomas dos muestras de la misma planta y expones una de ellas a la luz del sol, mientras que la otra se mantiene alejada de la luz solar. Dejemos que la planta expuesta a la luz solar se llame muestra A, mientras que la segunda se llame muestra B.

Si después de la duración de la investigación, descubrimos que la muestra A crece y la muestra B muere, aunque ambas se mojen regularmente y reciban el mismo tratamiento. Por lo tanto, podemos concluir que la luz solar ayuda al crecimiento de todas las plantas similares.

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La investigación experimental es un enfoque científico de la investigación, en el que se manipulan una o varias variables independientes y se aplican a una o varias variables dependientes para medir su efecto sobre estas últimas. El efecto de las variables independientes sobre las dependientes suele observarse y registrarse a lo largo de cierto tiempo, para ayudar a los investigadores a sacar una conclusión razonable sobre la relación entre estos dos tipos de variables.

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