Las matemáticas en la investigación de la educación infantil
Los conocimientos matemáticos son útiles para todos nosotros -desde los niños hasta los adultos- en todos los aspectos de nuestra vida. Cuando los padres y los profesores se entusiasman con las matemáticas, los niños se entusiasman con ellas. Cuando hacemos hincapié en el aprendizaje y aceptamos los errores, los niños se entusiasman con el aprendizaje.
La doctora Allison Master es investigadora del Instituto de Ciencias del Aprendizaje y del Cerebro de la Universidad de Washington. Sus intereses de investigación incluyen los efectos de los estereotipos sociales en la motivación de las niñas en STEM, la mentalidad de crecimiento, el poder de las conexiones sociales y la identidad social para impulsar la motivación de los niños, y las intervenciones educativas.
Principios de la enseñanza de las matemáticas en la primera infancia
Este estudio investiga si el uso de Mi Academia de Matemáticas, que proporciona contenidos personalizados y evaluaciones integradas adaptativas para apoyar los planes de estudio existentes, puede mejorar los resultados de aprendizaje y el compromiso de los estudiantes de jardín de infancia y primer grado (N = 505 de tratamiento, 481 de control). Los resultados indican que los estudiantes que utilizaron Mi Academia de Matemáticas obtuvieron mejoras significativas en el aprendizaje de las matemáticas en comparación con los niños que no lo hicieron. Un mayor número de habilidades dominadas en Mi Academia de Matemáticas se asoció con mayores ganancias de aprendizaje en la evaluación externa, con los mayores impactos entre los estudiantes con niveles más bajos de conocimientos de matemáticas, donde había más espacio para el crecimiento y en las habilidades más difíciles. Los profesores encuestados consideraron que Mi Academia de Matemáticas era fácil de usar en sus aulas y reconocieron que era un valioso recurso de aprendizaje que complementaba sus planes de estudio existentes para mejorar el compromiso, la motivación y la confianza de los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas.
Tengo un alumno de preescolar en mi clase que es muy avanzado, así que es estupendo que [el alumno] haya podido hacer una prueba más alta y que esté trabajando a un nivel superior…. Me encanta que My Math Academy le esté dando más de lo que yo puedo darle en el aula …. También tengo personas que están trabajando por debajo del nivel de grado, y siento que les está ayudando a llenar esas lagunas, … cosas que no captaron hacia el principio del año.
¿Por qué es importante que los niños desarrollen una disposición positiva en el aprendizaje de las matemáticas?
Las matemáticas son una parte fundamental del pensamiento y la lógica humanos, y forman parte de los intentos de comprender el mundo y a nosotros mismos. Las matemáticas proporcionan una forma eficaz de construir la disciplina mental y fomentan el razonamiento lógico y el rigor mental. Además, los conocimientos matemáticos desempeñan un papel crucial en la comprensión de los contenidos de otras materias escolares, como las ciencias, los estudios sociales e incluso la música y el arte.
El objetivo de este GET es investigar el papel de las matemáticas en el plan de estudios general. Debido al amplio abanico de posibles cuestiones que podrían abordarse en este GET, tenemos previsto organizar las ponencias y los debates que las acompañan en tres vertientes fundamentales.
En primer lugar, nos preguntamos: ¿por qué las matemáticas ocupan un lugar tan importante y único entre las demás asignaturas? Es decir, ¿cuál es la importancia de las matemáticas en el currículo escolar general? Como punto de partida, ofrecemos algunas reflexiones sobre las razones por las que las matemáticas deben ser tratadas como una asignatura importante en el currículo general.
Matemáticas en la educación infantil pdf
Los programas de formación de profesores han adoptado recientemente el concepto de reflexión en la preparación de profesionales capaces para la práctica educativa. Este estudio incluyó la reflexión como parte del diseño de un programa de enseñanza-aprendizaje desarrollado para capacitar a maestros de jardín de infantes en servicio para enseñar matemáticas. Los participantes en este estudio fueron 40 maestros en pre-servicio que se inscribieron en un programa de dos años de formación de maestros de jardín de infantes en Taiwán. Este estudio se diseñó para evaluar si la inclusión de la reflexión como componente del programa de enseñanza-aprendizaje permitía a los profesores promover mejor su aprendizaje de las matemáticas y su competencia docente. Los resultados de este estudio muestran que participar en la reflexión y preparar un portafolio de aprendizaje puede ayudar a los maestros en formación a adquirir conocimientos matemáticos y aprender más sobre sus propios métodos de enseñanza. Los resultados también sugieren que el conocimiento matemático y el conocimiento del contenido pedagógico pueden aumentar con el tiempo. Por último, este estudio discute cómo aplicar la reflexión en los programas de formación de profesores para promover el desarrollo profesional exitoso de los profesores en formación.
