Bienvenido a New Academy School.
Los nuevos gobernantes religiosos del país han restringido el trabajo de las mujeres fuera del hogar, salvo en unos pocos sectores, han prohibido que las niñas asistan a la escuela secundaria, han ordenado a las mujeres que se cubran el rostro en público y han aplicado normas que limitan la capacidad de una mujer para viajar sin un acompañante masculino.
La decisión de los talibanes de prohibir la adormidera en Afganistán, que representa alrededor del 80% del suministro mundial de opio, se produce en un momento en que el grupo está sometido a una creciente presión internacional tras una serie de decretos dirigidos contra las mujeres, incluida su capacidad para asistir a la escuela secundaria.
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Bobbi Ann Hammill ha enseñado inglés y lectura en los grados 7-12 durante más de 20 años. Tiene un máster en enseñanza de inglés, un máster en lectura y un doctorado en composición y TESOL por la Universidad Indiana de Pensilvania. Está certificada en Inglés, lectura, estudios sociales y biblioteconomía y también tiene una certificación de director.
¿Qué son las escuelas secundarias? Las escuelas secundarias preparan a los estudiantes para la vida después de la escuela secundaria formal. Ofrecen una formación más específica, pensamiento crítico y aplicación de lo aprendido en diversas situaciones. Los estudiantes adquieren más independencia y el derecho a tomar más decisiones por sí mismos. En lugar de permanecer con un solo profesor la mayor parte del día, como en los centros de primaria, los alumnos se desplazan con muchos profesores distintos y pueden tener varios periodos o bloques al día. La siguiente tabla muestra en qué se diferencian los centros de secundaria de los de primaria:
¿Qué grados hay en las escuelas secundarias?Muchas escuelas difieren en la organización de los alumnos en sus niveles educativos. Las escuelas primarias se pueden dividir en pre-K hasta el grado 3, o intermedio para los grados superiores, 4-6 . Las escuelas secundarias pueden llamarse intermedias con los grados 6-8 o 4-8, junior high con los grados 7-9, o los niveles senior high school pueden incluir los grados 9-12 o 10-12. En Estados Unidos, los consejos escolares locales deciden cómo se organizarán las escuelas en función del mejor modelo para su localidad.
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La ley de escuelas autónomas de Minnesota establece que “la escuela debe estar organizada y funcionar como una cooperativa según el capítulo 308A o como una corporación sin fines de lucro según el capítulo 317A”. (Minn. Stats. 124D.10, Subd. 4(a)) Aunque la ley contempla dos opciones, hasta la fecha ninguna escuela concertada se ha organizado como cooperativa, por lo que el presente debate se centra en la opción de corporación sin ánimo de lucro.
Los colegios concertados deberían constituirse pronto, ya que la constitución limita la responsabilidad de las personas implicadas en el colegio. De hecho, la ley exige que los centros concertados se constituyan antes de suscribir un contrato u otro tipo de acuerdo sobre servicios profesionales o de otro tipo, bienes o instalaciones. (Minn. Stats. 124D.10, Subd 4(c)) Además, se exigirá una prueba de constitución cuando se solicite la exención de impuestos federales o cuando se busquen fondos de posibles donantes, incluido el Programa Federal de Subvenciones para la Planificación de Escuelas Autónomas, la principal fuente de fondos para la puesta en marcha de las escuelas autónomas de Minnesota.
Constituirse como sociedad sin ánimo de lucro en Minnesota es fácil. Las juntas directivas de las escuelas subvencionadas sólo tienen que redactar los estatutos de la escuela y presentarlos, junto con una tasa de 70 dólares, al Secretario de Estado de Minnesota. (En general, sólo hay cuatro elementos necesarios para los artículos de incorporación de una corporación sin fines de lucro de Minnesota. Estos son:
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Además, las escuelas deben seguir los procedimientos establecidos en diversas cartas circulares del Departamento de Educación y Habilidades, las Normas para las Escuelas Nacionales cuando no sustituido o reemplazado por la legislación.
Siempre que se hayan seguido las políticas y procedimientos del centro, y que éstos cumplan la legislación y las directrices del Departamento, puede que no sea necesario. Sin embargo, hay que tener en cuenta que los problemas, que inicialmente parecen menores o inocuos, pueden estallar en dificultades más graves para la escuela si no se siguen los principios de la justicia natural/constitucional.
El Consejo de Administración, como empleador de profesores, asistentes especiales, conserjes, secretarias, etc., se enfrenta a una tarea onerosa. Es necesario tener en cuenta las circulares departamentales, la legislación laboral, el derecho consuetudinario y cualquier acuerdo con los sindicatos en relación con las cuestiones laborales.
15.-(1) Será obligación de un consejo gestionar la escuela en nombre del patrón y en beneficio de los alumnos y sus padres y proporcionar o hacer que se proporcione una educación adecuada a cada alumno de la escuela de la que dicho consejo sea responsable.
