¿Cuáles son las características de un buen programa de educación física?
Nuestro enfoque único en la elaboración de planes de estudio ha sido diseñado para garantizar que los niños participen en un viaje de aprendizaje estructurado desde FS2 hasta Year 6. Los esquemas de trabajo se planifican secuencialmente para garantizar un conocimiento y una comprensión exhaustivos en cada paso del viaje de aprendizaje.
La planificación de FS2 está diseñada para cumplir con las declaraciones de desarrollo establecidas en el plan de estudios de EYFS. Toda la planificación de FS2 se desarrolla en torno a temas de aprendizaje como “Todo sobre mí”, “Transporte”, “Castillos” y “Cuentos de hadas”.
Para los profesores, la planificación incluye resúmenes detallados de las lecciones que no sólo muestran lo que hay que enseñar (incluyendo ejemplos en vídeo), sino también detalles importantes como la forma de marcar los espacios para la lección y la transición de cada elemento de la lección a la siguiente.
También puede acceder a un documento imprimible WAGOLL (What A Good One Looks Like) para cada objetivo de aprendizaje que se enseña en cada esquema de trabajo. Estos documentos son una excelente referencia para que tanto usted como sus alumnos evalúen la calidad del trabajo realizado.
Como antiguos profesores y profesionales del deporte escolar, sabemos exactamente lo difícil que es su trabajo y lo difícil que puede ser conseguir la ayuda que necesita. Nuestro equipo está a su disposición para ofrecerle el apoyo que necesita, cuando lo necesita.
Qué hace a un buen profesor de pe y por qué
Descripción de la etapa del añoEl plan de estudios de la etapa A proporciona la base para desarrollar el conocimiento, la comprensión y las habilidades para que los estudiantes lleven una vida sana, segura y activa. Los alumnos aprenden sobre sí mismos y experimentan acciones y actividades sencillas para mantenerse sanos y seguros.Los alumnos desarrollan su conciencia de los demás y exploran la importancia de las personas conocidas.Los alumnos aprenden a través del movimiento en una serie de entornos. Los alumnos aprenden a través del movimiento en diversos entornos. Para la etapa A, los profesores deben seleccionar áreas de interés que sean apropiadas para la edad y reflejen la maduración física, social y emocional del alumno. Las áreas de enfoque incluyen, pero no se limitan a:
Estándar de logroAl final de la Etapa A, los alumnos se reconocen a sí mismos. Demuestran las diferentes emociones que experimentan las personas. Participan en acciones que les ayudan a estar sanos, seguros y físicamente activos. Experimentan diferentes entornos en los que pueden ser activos. Los alumnos muestran una conciencia general de la posición del cuerpo y del propio cuerpo cuando es movido por otros.Los alumnos desarrollan habilidades personales y sociales en una serie de actividades. Los alumnos comienzan a demostrar que son conscientes y reconocen a las personas conocidas y las actividades rutinarias. Demuestran apego y confianza con adultos conocidos. Demuestran, con ayuda, un comportamiento seguro y saludable en actividades rutinarias de cuidado personal. Realizan de forma coactiva habilidades de movimiento fundamentales y exploran desafíos de movimiento básicos.
Ser profesor de educación física
Los educadores físicos tienen un impacto en la salud, el bienestar y la calidad de vida de las futuras generaciones. Nuestro programa prepara a los estudiantes para enseñar, motivar y dar forma a las vidas de los estudiantes de preescolar a través de adultos en la educación física, el movimiento, el bienestar y los entornos basados en el deporte.
Los estudiantes de Educación Física y Kinesiología (PEK) aprenden a utilizar e integrar la tecnología en su trabajo de clase, ganan experiencia práctica en el mundo real y aprenden a diseñar e impartir programas de educación física.
Una vez completado el programa, los graduados son elegibles para la certificación en la educación física de preescolar y adultos y pueden perseguir una certificación en la educación de la salud. Los graduados del programa son líderes en actividad física y bienestar en sus escuelas, comunidades y estados que promueven estilos de vida saludables y activos para niños y adultos por igual.
Aprende a diseñar e impartir programas de educación física, a utilizar e integrar la tecnología en tu trabajo de clase y obtén experiencia práctica en el mundo real. Los graduados son elegibles para la certificación en Educación Física y Educación para la Salud de Pre-K-Adulto.
¿Por qué cree que la educación física es importante en el programa escolar?
Mientras corría otro largo trayecto, mi amigo y yo empezamos a hablar de lo improbable que era que los dos nos hubiéramos conocido en el gimnasio y que ahora estuviéramos entrenando para una maratón. Al igual que muchas otras personas que conocimos en las clases de kickboxing y spinning, en los clubes de corredores y en los boxes de CrossFit -e incluso en los cursos de certificación de instructores-, todos habíamos evitado enérgicamente el ejercicio durante nuestra juventud, pero no nos cansábamos de hacerlo cuando éramos adultos. Mi amigo describió en broma, pero con exactitud, nuestra aflicción como “atletismo adulto”.
Fue a principios de la década de 2000, y nuestra mayoría de edad coincidió con un gran cambio cultural en las expectativas y experiencias del ejercicio. Al haber crecido como la primera generación de chicas a las que no sólo se les permitía, sino que se esperaba que participaran en deportes, y para las que la “epidemia de obesidad” era un elemento básico de las noticias nocturnas, no se esperaba de nosotras, ni siquiera se nos permitía, que optáramos por no hacer ejercicio físico como habían hecho nuestros padres, especialmente nuestras madres. Esta dinámica, combinada con una nueva atención a la naturaleza del estrés y al poder del ejercicio para contrarrestarlo, hizo que nuestra generación sintiera no sólo la oportunidad, sino una presión sin precedentes para hacer ejercicio. También significó que, cuando llegamos a la edad adulta, nuestras opciones eran más variadas e inclusivas que nunca. El grupo de corredores de la zona de la bahía en el que descubrí el maratón incluía más corredores de mediana edad que antiguos atletas de pies ligeros; los clubes de salud de alto nivel y los centros comunitarios ofrecían programas completos de baile cardiovascular y entrenamiento cruzado, y el grupo demográfico de más rápido crecimiento de los asistentes al gimnasio era el de mayores de 55 años. El objetivo del ejercicio ya no era adelgazar frenéticamente los muslos o evitar un ataque al corazón, sino lograr el objetivo más elevado de bienestar para toda la vida.
