Apreciación del trabajador de guardería y del educador infantil
La educación infantil en Nigeria desempeña un papel crucial en los años de formación de un niño. Los primeros años de un niño sientan las bases de todo lo que está por venir. Es en esta etapa cuando los niños necesitan aprender y desarrollar sus capacidades cognitivas.
En los últimos años, los investigadores han aprendido que el cerebro humano desarrolla la mayor parte de sus neuronas y es más receptivo al aprendizaje entre el nacimiento y los tres años de edad. El objetivo de este artículo es exponer los beneficios de la educación infantil en Nigeria. Explicará la educación de la primera infancia y también dará su importancia para el aprendizaje y el desarrollo en Nigeria.
La educación de la primera infancia (ECE) consiste en perfeccionar y moldear al niño de forma holística. Es un término utilizado para explicar cualquier tipo de programa educativo que atienda a niños en edad preescolar. Es durante esta fase de la vida cuando se sientan las bases del desarrollo cognitivo, físico y emocional. Por lo general, los niños pequeños empiezan a aprender en casa lo básico para andar, hablar y nombrar colores y formas.
Educadores de la primera infancia
Una educación preescolar de calidad es la base de la trayectoria de un niño: todas las etapas educativas posteriores dependen de su éxito. Sin embargo, a pesar de sus beneficios demostrados y para toda la vida, más de 175 millones de niños -casi la mitad de todos los niños en edad preescolar del mundo- no están matriculados en educación preescolar.
En los países de renta baja, el panorama es más sombrío: sólo 1 de cada 5 niños pequeños está matriculado. Los niños de familias pobres son los que menos probabilidades tienen de asistir a programas de educación preescolar. En el caso de los niños que sí tienen acceso, la escasa formación de los educadores, el hacinamiento y los entornos poco estimulantes, así como unos planes de estudios inadecuados, merman la calidad de sus experiencias.
No proporcionar una educación de calidad a la primera infancia limita el futuro de los niños al negarles la oportunidad de desarrollar todo su potencial. También limita el futuro de los países, privándoles del capital humano necesario para reducir las desigualdades y promover sociedades pacíficas y prósperas.
Los niños matriculados en al menos un año de educación preescolar tienen más probabilidades de desarrollar las aptitudes fundamentales que necesitan para tener éxito en la escuela y menos probabilidades de repetir curso o abandonar los estudios. Como adultos, contribuyen a sociedades pacíficas y economías prósperas. En todo el mundo hay pruebas de que la educación preescolar favorece el desarrollo.
Feliz Día de los Educadores Infantiles 2022 | Kids ELC
En los últimos años, la participación se ha convertido en un tema cada vez más relevante en la política y los medios de comunicación. En las instituciones sociales, cada vez se debate más sobre cómo se puede implicar más a los destinatarios en los procesos y cómo se puede llevar a la práctica la participación.
También en el ámbito de la educación infantil, los niños deben poder configurar activamente su entorno y opinar sobre las decisiones relevantes que afectan a su vida cotidiana. En este contexto, a menudo se discute hasta qué punto los niños son ya lo suficientemente competentes como para poder participar activamente o qué margen de participación puede diseñarse. ¿No carecen de la experiencia y la previsión de los adultos? ¿Cómo puede ser la participación en las guarderías y dónde están los límites?
En el siguiente capítulo se describirán la imagen humana, la actitud básica y las habilidades dialógicas de los especialistas de los centros de día como requisitos previos para el éxito de la participación. La parte principal del trabajo la ocupan los métodos y ejemplos de participación en guarderías infantiles. En el resumen y en las perspectivas, se discuten los límites de la participación.
Día de los Educadores Infantiles 2020
La educación de la primera infancia (EPI), también conocida como educación parvularia, es una rama de la teoría de la educación que se refiere a la enseñanza de los niños (formal e informalmente) desde el nacimiento hasta los ocho años de edad[1]. Tradicionalmente, esto es hasta el equivalente al tercer grado[2]. La EPI se describe como un período importante en el desarrollo del niño.
La EPI surgió como campo de estudio durante la Ilustración, sobre todo en los países europeos con altas tasas de alfabetización[3]. Siguió creciendo durante el siglo XIX, cuando la educación primaria universal se convirtió en una norma en el mundo occidental. En los últimos años, la educación de la primera infancia[4] se ha convertido en una cuestión de política pública prevalente, ya que los legisladores municipales, estatales y federales debaten sobre la financiación de la educación preescolar[5][6][7] Las entidades gubernamentales también debaten sobre el enfoque central de la educación de la primera infancia, debatiendo sobre el juego apropiado para el desarrollo frente a un sólido plan de estudios de preparación académica en lectura, escritura y matemáticas[8] La prioridad mundial otorgada a la educación de la primera infancia se pone de relieve con las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de las Naciones Unidas.
