¿Por qué es importante la aritmética en la primera infancia?
PRINCIPIOS DE EDUCACIÓN INFANTIL En el Jardín de Infancia Internacional Moomin creemos que el niño es lo primero. Nuestra enseñanza se basa en enfoques de aprendizaje indagatorio, exploratorio y holístico que integran lenguas extranjeras y prácticas educativas finlandesas. Nuestro plan de estudios combina la inteligencia emocional con la competencia académica que proporciona actividades de aprendizaje estimulantes y emocionantes en un entorno seguro que incluye la indagación y el juego permitiendo a los niños ser participantes activos en su crecimiento emocional, social, físico y mental. Moomin International Kindergarten será el hogar de los niños fuera de casa, donde se les presentarán actividades para desarrollar la resolución creativa de problemas y las habilidades sociales, colaborar con los demás, ser valientes y adaptables. En estrecha colaboración con ustedes, los padres, nuestros cualificados y dedicados profesores guiarán y facilitarán el desarrollo de sus hijos a medida que crecen en su próxima institución educativa.Nuestros programas para la primera infancia se basan en los siguientes principios generales:
Desarrollo de la aritmética 0-5 años
Habilidades como dar el primer paso, sonreír por primera vez o decir “adiós” se denominan hitos del desarrollo. Los niños alcanzan hitos en su forma de jugar, aprender, hablar, actuar y moverse. Los niños alcanzan hitos todos los días. Aunque todos los niños se desarrollan a su propio ritmo, la mayoría de ellos alcanzan los hitos del desarrollo a la misma edad o aproximadamente a la misma.
El hecho de no alcanzarlos a una determinada edad es una señal de advertencia del desarrollo o una bandera roja (los ejemplos se dan en el objetivo de aprendizaje 2). Los niños que no alcanzan los hitos pueden necesitar apoyo y servicios adicionales para alcanzar todo su potencial.
Tenga en cuenta que el progreso del desarrollo no siempre es constante. Es posible que se produzcan cambios en el desarrollo en torno a acontecimientos vitales importantes, como el nacimiento de un nuevo hermano. El seguimiento de los hitos del desarrollo de cada niño a lo largo del tiempo le permitirá comprender mejor su desarrollo y tener una mejor base para juzgar si la preocupación está justificada.
Este ámbito se refiere a cómo los niños aprenden cosas nuevas y resuelven problemas. Incluye el modo en que los niños exploran su entorno para descubrir cosas, ya sea observando el mundo que les rodea, metiéndose objetos en la boca o dejando caer algo para ver cómo cae. Este ámbito también incluye habilidades “académicas” como contar y aprender las letras y los números.
Desarrollo de la aritmética en la primera infancia pdf
En un mundo lleno de productos de la investigación científica, la alfabetización científica se ha convertido en una necesidad para todos. Todo el mundo necesita utilizar la información científica para tomar decisiones que surgen cada día. Todo el mundo necesita ser capaz de participar de forma inteligente en el discurso público y en el debate sobre cuestiones importantes relacionadas con la ciencia y la tecnología. Y todo el mundo merece participar en el entusiasmo y la satisfacción personal que pueden derivarse de la comprensión y el aprendizaje del mundo natural. (Consejo Nacional de Investigación, 1996, p. 1)
La necesidad de centrarse en la ciencia en el aula de la primera infancia se basa en una serie de factores que afectan actualmente a la comunidad de la primera infancia. El primero y más importante es la creciente comprensión y el reconocimiento del poder del pensamiento y el aprendizaje tempranos de los niños. La investigación y la práctica sugieren que los niños tienen un potencial de aprendizaje mucho mayor de lo que se creía y, por lo tanto, los entornos de la primera infancia deberían proporcionar entornos más ricos y desafiantes para el aprendizaje. En estos entornos, guiados por profesores hábiles, las experiencias de los niños en los primeros años pueden tener un impacto significativo en su aprendizaje posterior. Además, la ciencia puede ser un ámbito especialmente importante en la primera infancia, ya que sirve no sólo para sentar las bases de la futura comprensión científica, sino también para crear importantes habilidades y actitudes para el aprendizaje. Una reciente publicación del Consejo Nacional de Investigación apoya este argumento:
La importancia de la alfabetización y la aritmética en la primera infancia
Los niños aprenden el significado de los números cuando están preparados para ello. Por ejemplo, los niños de dos a tres años pueden mover cosas mientras cuentan, pero pueden contar hasta tres mientras mueven cuatro cosas. Esto demuestra que, aunque conozcan los números en secuencia, no son capaces de utilizarlos para contar. A esta edad, es estupendo contar junto con el niño, sólo por diversión. Se pueden contar los escalones al subirlos o los autobuses al pasar. Esto ayuda a los niños a empezar a emparejar una cosa con el número mientras lo dicen.
Puedes ayudar a tu hijo a aprender a contar haciendo que contar sea una parte divertida de tu día. Cuente los calcetines mientras los ordena; cuente los envases de zumo de la nevera; cuente los coches y los autobuses que pasan. Cuanto más experimenten los niños con el conteo, más aprenderán el significado de los números. Entender el significado de los números requiere experiencia contando muchas cosas, y usted puede ayudar a su hijo dándole esta experiencia con regularidad.
Dar a tu hijo la oportunidad de medir cosas puede ayudarle a entender cómo y por qué se miden las cosas. Busca trabajos de medición reales para que los niños trabajen. ¿Cabrá esta mesa en este espacio? ¿Cuánto mide? ¿Cuánto más grande es la planta que hace un mes?
