Cómo era la educación en el régimen nazi

Weimar y la Alemania nazi Edexcel GCSE History

Los nazis veían a los niños de Alemania como el futuro, y si los educaban en los ideales del partido nazi, el Reich de los Mil Años estaría asegurado. Para ello, los nazis daban gran importancia a la educación de los jóvenes de la nación. Para controlar la educación de los niños, los nazis necesitaban controlar todas las escuelas de Alemania. Controlar la educación en Alemania significaba controlar a los profesores de las escuelas. Los nazis crearon la Liga de Maestros Nazis para educar a los maestros en las ideas nazis que enseñarían a los niños. La afiliación a la Liga era obligatoria, y cualquier negativa significaba que los profesores perdían su trabajo. De este modo, los nazis controlaban al personal que trabajaba en las escuelas para asegurarse de que su mensaje se mantuviera puro y sin diluir.

Los nazis también cambiaron lo que se enseñaba en las escuelas. Añadieron nuevas asignaturas y modificaron algunas para hacerlas más alemanas o como métodos para adoctrinar a los alumnos en las ideas y creencias nazis. Las nuevas asignaturas incluían los estudios raciales o la eugenesia, que se centraban en los grupos raciales de personas, en lo que había que buscar en los compañeros y en que los alemanes eran muy superiores a otros grupos. Entre las asignaturas que se modificaron figuraba la historia, que hacía hincapié en las victorias alemanas y destacaba a ciertos grupos, como los judíos, como traidores a Alemania.

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El Ministro de Educación alemán (Bernhard Rust) dijo: “Todo el propósito de la educación es crear nazis”. Para ello los nazis cambiaron el plan de estudios para que contuviera lo que ellos consideraban las principales necesidades, habilidades militares para los chicos y habilidades domésticas para las chicas.

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La afiliación a los movimientos juveniles nazis se hizo obligatoria. Estos eran para jóvenes de diversas edades. Había grupos separados para chicos y chicas, estos grupos hacían hincapié en diferentes aspectos de la vida y se les enseñaba cosas diferentes según el grupo en el que participaran. Los chicos realizaban actividades al aire libre, como el senderismo y la acampada, y después se les enseñaba más sobre ideología y entrenamiento militar. A las chicas se les enseñaba a cuidar su salud y a prepararse para la maternidad.

Las actividades de estos grupos se mostraban en las películas de propaganda como muy populares. El número de miembros de los movimientos aumentó gradualmente, pero las actitudes de los miembros de los grupos eran a veces diferentes a las de los nazis.

Aunque los nazis acabaron con muchos otros grupos juveniles oficiales que habían estado vinculados a otros partidos políticos. Pero durante la guerra se desarrollaron otros grupos en Alemania que los nazis consideraban rebeldes y una amenaza porque no se comportaban como los nazis querían.

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El Museo ha desarrollado los materiales que se presentan a continuación para ayudar a los educadores de hoy en día a explorar las presiones que sentían los profesores bajo el régimen nazi, la gama de decisiones que tomaron los individuos ante esas presiones y la relevancia de esta historia en la actualidad. El contenido está organizado en tres componentes.

Los estudios de caso presentados en este PDF presentan las historias de maestros individuales que respondieron de diferentes maneras durante el Holocausto, desde un maestro católico romano en Bélgica que salvó a 2.000 niños judíos hasta un director alemán que hizo esterilizar a niños de tan solo diez años en contra de los deseos de sus padres. Tras los estudios de caso se incluye una lista de preguntas para guiar el debate.

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Plan de estudios de la escuela nazi

Las Escuelas Adolf Hitler (AHS) fueron 12 internados de élite dirigidos por las SS en la Alemania nazi de 1937 a 1945. Su objetivo era adoctrinar a los jóvenes en las ideologías del Partido Nazi. Eran para jóvenes de entre 14 y 18 años y eran de un solo sexo, con tres escuelas para chicas y el resto para chicos[1] La selección para la admisión en las escuelas era rigurosa; los alumnos eran elegidos por su dedicación política y su aptitud física, en lugar de por su destreza académica[1] Las actividades se centraban en el adoctrinamiento político más que en los estudios académicos. Las SS solían seleccionar a los futuros oficiales de las escuelas[1].

La AHS no debe confundirse con las numerosas escuelas rebautizadas como “Escuela Adolf Hitler” después de que Hitler se convirtiera en canciller de Alemania en 1933, como la antigua Escuela Martín Lutero de Marburgo, la Escuela Secundaria Werner Heisenberg de Heide, la Escuela Nordstadt de Pforzheim, la Escuela Secundaria Paul Werner de Cottbus o la Escuela Goethe de Flensburg.

La fundación se basó en los planes trazados por el líder de las Juventudes Hitlerianas, Baldur von Schirach y Robert Ley[2]. La intención de Ley era erigir una “Gauburg” (ciudadela) en cada Gau, y posteriormente crear todo un sistema escolar del NSDAP, transformando los Institutos Educativos Nacional-Políticos apoyados por el Estado. [3] La resistencia a este plan por parte del ministro de educación Bernhard Rust paralizó el proyecto original hasta 1941, cuando las Escuelas Adolf Hitler obtuvieron el apoyo del Frente Obrero Alemán[4] Hasta 1941, las escuelas estaban ubicadas en las Fortalezas de la Orden, financiadas de forma similar, y la supervisión de la estructura de las escuelas corría a cargo de la Dirección de la Juventud del Reich[5].

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