Estadísticas sobre la participación de los padres en la educación
¿Trabaja su centro escolar independientemente de las familias para educar a los niños, trabaja en colaboración con las familias para cumplir una misión común, o se encuentra en algún punto intermedio? Compruebe qué modelo de participación de los padres describe mejor su centro educativo.
Este modelo se basa en el supuesto de que los padres delegan en las escuelas la responsabilidad de educar a sus hijos. Los educadores, a su vez, aceptan la responsabilidad. Los padres hacen responsable a la escuela. La escuela trabaja independientemente de las familias para educar a los niños. La participación de los padres en la toma de decisiones y en el trabajo conjunto es considerada inapropiada o innecesaria por la escuela. Hay pocas oportunidades, o ninguna, de compartir recursos o responsabilidades.
La escuela establece la misión y consigue el apoyo de los padres. La escuela identifica los valores y las prácticas adecuadas para el éxito de los niños. La escuela cree que el éxito se fomenta con expectativas y valores similares en la escuela y el hogar. La dirección es principalmente de la escuela al hogar, con poca aportación de los padres.
El papel de los padres en la educación pdf
Una de las conclusiones de los países con datos disponibles de MICS6 es que hay grandes variaciones en los niveles de participación de los padres en la escuela, que depende en gran medida de si las escuelas tienen consejos de administración en los que los padres pueden participar. En países como Zimbabue y la República Kirguisa, casi todos los niños asisten a escuelas con consejos de administración, mientras que en Punjab (Pakistán) y Túnez, menos del 20% de los niños asisten a escuelas con consejos de administración.
Sin embargo, la presencia de un consejo de administración no se traduce en la participación de todos los padres. En países con porcentajes similares de niños que asisten a escuelas con consejos de administración, la participación de los padres en las reuniones de los consejos de administración varía considerablemente. Por ejemplo, aunque entre el 50 y el 60% de los niños de Mongolia, Georgia e Irak asisten a escuelas con consejos de administración, la participación de los padres en las reuniones de los consejos es muy diferente entre estos países. Sólo el 26% de los niños mongoles tienen padres que asisten a las reuniones de los consejos de administración, frente al 33% de los niños georgianos y el 44% de los niños iraquíes cuyos padres asisten a las reuniones.
Escala de participación de los padres
Este estudio examinó cómo los factores demográficos y psicológicos determinan la implicación de las madres japonesas en la educación de sus hijos. Las cinco variables demográficas estudiadas fueron los ingresos familiares, la educación materna, el tamaño de la familia, las aspiraciones de las madres para sus hijos, la autoeficacia de los padres y la percepción de la escuela.
aspiraciones de las madres para sus hijos, la autoeficacia de los padres y la percepción de la escuela. Los datos de la encuesta se obtuvieron de 97 madres japonesas con un hijo de segundo grado. Los análisis de regresión múltiple indicaron que las
Las aspiraciones de las madres con respecto al futuro profesional de sus hijos estaban asociadas con el control de los deberes y la comunicación con el profesor, así como con la inversión económica en clases complementarias. La autoeficacia de los padres estaba relacionada negativamente con la inversión en clases complementarias, pero positivamente con la participación en la estimulación cognitiva en casa. Las madres que percibían que la escuela les apoyaba y estaba abierta a la comunicación eran más propensas a participar en las tres formas de participación de los padres. Las madres con mayor nivel educativo y más ricas, y con menos hijos, declararon invertir en mayor medida en las clases complementarias. Las madres
La importancia de la participación de los padres en la educación
Cuando piensan en la educación, la mayoría de la gente se centra en la interacción entre profesores y alumnos, pero los padres son otro elemento crucial. Cuando los padres colaboran con los hijos y los profesores para dar prioridad a la educación, los resultados de los alumnos mejoran, desde las calificaciones y los resultados de los exámenes hasta la salud mental.
La participación de los padres en la educación de sus hijos está estrechamente relacionada con el éxito de los alumnos. De hecho, más de 50 estudios han descubierto que los estudiantes con padres implicados tienen mejores notas, autoestima, tasas de graduación y asistencia, según Waterford.org.
Los estudios también han descubierto que el compromiso de los padres conduce a una mejor asistencia. Por ejemplo, cuando los profesores y los padres se relacionan mediante visitas, las ausencias de los alumnos se reducen en un 20%, según Waterford.org.
Otro estudio descubrió una correlación directa entre los resultados de los exámenes de los alumnos y la participación de los padres. Después de analizar a los padres de alta, media y baja implicación, el estudio descubrió que las puntuaciones de los alumnos en los exámenes aumentaban con la implicación, según Frontiers in Psychology.
