Necesidades especiales en EE.UU.
Nuestro colegio ofrece a unos 110 alumnos con discapacidades y necesidades especiales una educación de calidad, en un entorno seguro. Los planes educativos se adaptan a las necesidades personales y educativas de cada alumno. Nuestros alumnos, de edades comprendidas entre los 5 y los 17 años y con distintos grados de discapacidad física e intelectual, se forjan un nuevo futuro en el Centro de Educación Especial Errington.
Nuestra nueva escuela, construida especialmente en Plympton abrió sus puertas en 2014, dando la bienvenida a todos nuestros estudiantes de Ashford Special School, en este emocionante nuevo facilityy.Errington Centro de Educación Especial se divide en cuatro sub-escuelas dentro de 3 edificios1) Junior Primaria 2) Primaria 3) Middle School 4) Senior School
Tenemos varias clases en cada sub-escuela, cada clase tiene un promedio de 8 estudiantes con un profesor que es apoyado por al menos un Oficial de Apoyo al Estudiante (SSO). Las clases están estructuradas para garantizar que cada alumno reciba el alto nivel de apoyo y atención que necesita.
Errington tiene un entorno seguro y protegido con 3 edificios subescolares diseñados para crear el entorno más eficaz para cada etapa de aprendizaje. Cada subescuela es independiente y cuenta con aseos y cuartos de baño, una cocina, un espacio para el arte y una sala de descanso.
Niño de educación especial
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La educación especial (conocida como educación de necesidades especiales, educación asistida, educación excepcional, provisión alternativa, educación de estudiantes excepcionales, ed. especial, SDC o SPED) es la práctica de educar a los estudiantes de manera que se adapte a sus diferencias individuales, discapacidades y necesidades especiales. Esto implica la disposición planificada individualmente y supervisada sistemáticamente de procedimientos de enseñanza, equipos y materiales adaptados y entornos accesibles. Estas intervenciones están diseñadas para ayudar a las personas con necesidades especiales a alcanzar un mayor nivel de autosuficiencia personal y de éxito en la escuela y en su comunidad, que podría no estar disponible si el alumno sólo tuviera acceso a una educación típica en el aula.
Qué es la escuela de día especial
Para obtener información detallada sobre la organización de los servicios educativos en Suecia, consulte la página web de Eurydice. La sección Apoyo y Orientación Educativa ofrece información sobre las necesidades educativas especiales dentro del sistema educativo.
El sistema educativo sueco se basa en la filosofía de que todos los alumnos tienen el mismo derecho al desarrollo personal y a las experiencias de aprendizaje, como se establece en el apartado 1 de la Ley de Educación. Por lo tanto, la inclusión de todos los alumnos es fundamental y los derechos de los alumnos que necesitan apoyo especial no se establecen por separado. El plan de estudios actual para las escuelas obligatorias no utiliza la palabra ni el concepto de integración, sino que promueve que todos los alumnos reciban educación en clases generales o grupos de atención a la infancia. Si esto no es posible, la escuela debe indicar muy claramente por qué deben considerarse otras opciones educativas para los alumnos. Se trata de un punto de vista filosófico importante para la organización y el funcionamiento de la escuela. Los debates anteriores se centraban en los requisitos previos para la integración, pero la atención se ha desplazado a la necesidad de justificar las opciones segregadas para los alumnos. Consulte el sitio web del Ministerio de Educación e Investigación.
Clase especial o clase autónoma
Las escuelas públicas de educación especial de Suecia, que son tanto regionales como nacionales, acogen a alumnos que necesitan una alternativa a la escuela primaria ordinaria. Son los padres quienes solicitan que sus hijos asistan a una escuela de necesidades especiales. Si el alumno no vive a una distancia que le permita desplazarse, es posible que viva en la escuela y participe activamente en actividades de ocio durante el periodo escolar.
Los alumnos sordos o con deficiencias auditivas pueden asistir a una de nuestras escuelas regionales para alumnos con necesidades especiales. La enseñanza es bilingüe, es decir, se imparte en lengua de signos sueca y en sueco hablado y/o escrito.
Los centros de educación especial que acogen a alumnos de todo el país tienen diferentes grupos destinatarios. La enseñanza, el entorno y los medios de comunicación se adaptan a las necesidades de los alumnos:
La enseñanza en nuestras escuelas se adapta al alumno. Normalmente, nuestros alumnos estudian a tiempo completo, pero también podemos ofrecer enseñanza a tiempo parcial si hay necesidad. También disponemos de internados para aquellos niños y jóvenes que viven lejos de la escuela.
